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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 算数・数学学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 丁寧に続けられる子どもを育てるのが学習のしつけの基本である
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 理科学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 学習システムを身に付けさせる
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学習システムを身に付けさせる　「学習のしつけ」とは何だろうか。それは、次のことである。　　学習システムを身に付けさせること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 理科学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 飛び込み授業で意識した学習のしつけ
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
急に飛びこみ授業をしなければならないことがあった。当然、学習の「しつけ」に関しても飛び込みである。しつけと授業を切り離すことなく、授業の中でしつけをしていく。授業は、次のような展開になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 理科学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 「学び方」の見通し・継続・習慣化
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
佐々木　清
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「学び」の共同体を実現するために　生徒の「学び」を育て、わかる授業を効果的に展開するためには、教師と生徒との間に学習上のルールが重要である。それは、教師からの一方的な押しつけではなく、共に手を携え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 道徳学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 「学級経営」と「討論」
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　教師は、目の前にいる子どもたちに知育・徳育・体育などの力を付けさせなければならない。そのためには、まず学級経営を確立しなければならない。学級経営を確立させるためには、学級のしつけをしっか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 道徳学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 道徳に特化したしつけはない
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　これだけは教えたい「学習のしつけ」　学習のしつけは、授業の生命線である。　　学習のしつけは
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 道徳学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 言葉を大切にすることから
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まずは教師が心構えを持つ　火曜日の三時間目が、佐藤学級の道徳の時間である。「道徳」で学んだことが、子どもたちの生活にすぐ生かされてくることがある。だから、「道徳」は、その週の早いうちに行いたい。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 家庭学習の「しつけ」を見直す
  • 学校で、家庭学習の仕方を教えよ
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　言うことを聞かない子、しつけ方が分からない親　「くまもとすこやか子育てアンケート」という熊本県の平成一二年のアンケートがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 家庭学習の「しつけ」を見直す
  • 「家庭学習のしつけ」を保護者にアドバイスしよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　家庭学習を学校で論議しよう　文部科学省は、昨年出された「確かな学力向上のための２００２アピール学びのすすめ」において、家庭学習について「我が国の生徒の『宿題や自分の勉強をする時間』は参加国中最低で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 家庭学習の「しつけ」を見直す
  • 家庭学習は、ほめてしつける
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　些細な変化を見つけてほめる　家庭学習をさせる場合、大人がそばにいた方がいい。　そばにいるのは、親でも祖父母でもいい。特に、低学年や幼児の場合は、子どもだけでは学習のやり方が分からない場合もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 全国学力テスト・ＰＩＳＡ調査結果から学ぶもの
  • 向山氏の道問題の授業に学ぶ情報の整理選択の授業を作るポイント〜問題を型にくくる・面積図で情報を整理する〜
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
20年度全国学力調査の結果分析に次の文がある。　「与えられた情報を整理したり選択したりして、筋道をたてて考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・算数・数学科ではどこに重点を置くか
  • 基本の型を身につけさせる。そして繰り返して習熟させる
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　まずは教える　言語力向上のための活動として、次のものがあげられる。　　言葉、数、式、図を用いたりして考え、説明する活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 小集団を活用した教科学習のコツ
  • こんな時算数科を生かせる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　夏休みにある算数の研究会に参加した。　その研究会のとある分科会で、問題解決学習が行われている教室の授業風景を撮影したビデオを見ることができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • サークルの模擬授業審査でわかったこと
  • 自覚できない悪癖を修正する努力の道筋を示せる
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　サークルでの模擬授業に初めて挑戦された年配の教師がいた。　教科書を開かせる。　「教科書○ページを開いてごらんなさい」「そこにどんぐりがありますね。いくつか、数えてみましょうね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • 授業力ある教師による授業への代案が示される研修を実施する
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
先日のサークル定例会の様子。　若い教師が英会話の模擬授業を行った。　単語練習の発声を「男の子チームと女の子チーム」に分けて言わせる授業プランを立てていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす算数・数学科での取り組み
  • 図が読み取れる・最初に求めるものが読み取れる力をつける
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　図が何を表しているか読み取れる　教科書を見る。次の問題がある。　　「プチゼリーを、何人かの子どもたちで分けます。一人に八こずつ配ると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した算数・数学の授業・ここが変わった
  • 集団と個に目線を往来させることで授業がスムーズに流れるようになる
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教育実習での苦い思い出　大学四年生の時、ある中学校で教育実習を行った。　私が授業を受け持ったのは、三年生五クラスの社会科授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 算数・数学の一斉授業ここを重視する
  • 授業の開始１分間で子どもをひきつける
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳ技量検定Ｄ表の検定項目に「授業の開始15秒のつかみ」がある。　授業の開始15秒で授業を受けている人たちをひきつけられるかどうかが、授業の良し悪しを大きく左右する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 教師の指導力向上―どんな研修システムが有効か（十年次や初任者研修に代わるシステム）
  • 若い教師を指導する立場にある指導教官の指導力向上の研修を、ＴＯＳＳサークルのシステムに学んで取り入れよう
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一、授業ビデオを見るだけでは指導力は向上しない　サークルに所属する教師が、十年次研修に参加した。サークル活動を五年ほど行っている教師だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども全員を引き込む「導入の決め手」
  • 子ども全員を引き込む算数・数学科授業「導入の決め手」
  • 形式的な挨拶を廃して、いきなり授業を始める
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　百珠そろばんで始める　　かつて、タイルを用いた算数が低学年で流行したことがある。　低学年の子どもにタイルは扱いにくい。扱いにくいタイルを用いたために、１時間の授業がぐちゃぐちゃになった例は多数ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 基礎・基本を身に付けさせる「授業の技術」
  • 算数科
  • 詰めと基本型の繰り返しで、子どもに基礎基本を身につけさせる
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　詰める　授業の「詰め」について、向山洋一氏が書いた次の文章がある。　　授業も「詰め」が大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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