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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第12回)
  • 「知識の定着」をどうするか
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　インターネット活用で授業が変わる
  • インターネット活用で授業のここが変わる
  • 社会科授業でこう活用する
書誌
授業研究21 2001年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「設定」できなくてもネットは使える　株式会社「サイバーエージェント」の社長、藤田晋氏は二七歳である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第12回)
  • 作り込んだ授業から自然な流れの授業へ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
すぐれた実践を追試する　ＴＯＳＳランドにある私のサイト「すぐに役立つ社会科全発問・全指示」には、三百七十時間の社会科の授業記録を掲載している。使われている発問は、軽く二千を超えるはずである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第11回)
  • 江戸時代の認識を逆転させる
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
江戸の出版業　江戸時代の見直しが進んでいる。それにつれて、江戸時代は身分差別が厳しく閉鎖的な社会という固定化したイメージが徐々に崩れてきている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第10回)
  • 戦国大名の生き方を問う
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
戦国時代　歴史人物の生き方を中心にすえた授業は子どもたちに人気がある。　中でも、戦国時代は最も人気のある時代の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第9回)
  • 歴史人物の決断を評価する
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
時宗の決断　歴史人物の決断に焦点をあてて授業を組み立てたことがある。　たとえば、蒙古襲来という未曾有の危機から日本を救った北条時宗…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第8回)
  • 子どもたちの考えのずれを明らかにする
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
スーパーマーケットの売るための工夫　子どもたちの考えのずれを明らかにすることによっても逆転現象を引き起こすことができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第7回)
  • 価値観を問う―そんか、とくか―
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
雪国のくらし　二〇〇一年一月十五日から二十日にかけて福井を十五年ぶりの大雪が襲った。　積雪は、県庁のある福井市で、九十二センチに達した。十五年ぶりの大雪だった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第6回)
  • 「一番」を問う
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
先人の働き　中学年の社会科では、副読本を使うことが多い。たとえば、福井市には二種類の副読本がある。一冊は『私たちの福井市』もう一冊は『きょうどの生活』である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第5回)
  • 考える足場を組む
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
女教師の苦手は「社会」？　五月。日本各地でＴＯＳＳデーが真っ盛りである。福井県内でも参加者が五百名に達しようとしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第4回)
  • 選択させる言葉で問う
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
選択させる言葉　法則化運動が始まったころ、討論の授業が脚光を浴びた時期がある。　安東小学校築地学級の討論の授業が話題になったのもこのころだと記憶している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第3回)
  • 列指名に正当な評価を
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもたちの自主性を引き出す　子どもたちの発言を引き出す重要な技術の一つに列指名がある。　列ごとに、子どもたちを指名していく方法である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第2回)
  • 子どもの発言に点数をつける
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
発言に点数をつける　逆転現象を起こすには、たくさんの子どもたちの考えを引き出す必要がある。勉強の苦手な子や発言の苦手な子が参加してこなければ逆転現象は起きない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第1回)
  • 発問づくりの前提「板書の常識を疑う」
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
逆転現象は差別構造を破壊する　逆転現象とは、どういうことか。　　勉強のできる子が間違えて、勉強のできない子が正しいという現象が授業中に起きることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • インターネットで授業は進化する (第6回)
  • ＴＯＳＳインターネットランドを活用した楽しく力の付く社会科授業
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
石黒　修
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
『インターネット活用授業集成』が発刊された。　これからの授業は、インターネットでますます進化する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校のカリキュラム開発 (第10回)
  • 社会科の基礎・基本とは何か（続）
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　歴史教育の基礎・基本とは何か　　アメリカの社会科教科書が、前回述べたように円心円拡大方式の原則を破って、「身近な地域の学習」（中学年）に地球上の他地域の学習を「混在」させるのは、身近な地域の特色が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校のカリキュラム開発 (第9回)
  • 社会科基礎・基本のカリキュラム開発
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科の内容はどう改正されたか　　社会科は、軍国主義日本の敗戦後、教育の民主主義的改革を進めるうえでもっとも重要な役割を担う総合的学習の教科として華々しく登場した教科である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 写真の読み取り指導に見る教師の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
授業全般／社会
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一　教師の「技」　社会科を専門にする教師の中には、全国の鉄道や地理に精通していたり、郷土史などを誰よりも詳しく話すことができる者が多い。けれども、そういう教師が、子ども達を引きつける楽しい授業が出来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
教師の熱意　統率力のある教師の指示に子ども達が素直にしたがうのはなぜか。　　一番奥底にあるものは、教師への信頼と尊敬である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 今の時代は幸せだ《特別支援教育》という視点があるからだ
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　一斉授業が成り立たない教師が増えている。私が思うに、教室に10％程度存在する発達障害を持った生徒への対応を、教師が知らないことが主な原因だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す社会科の「ゆさぶり発問」とは
  • 見えないものを見えるようにすることである
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもの考えを否定する　ゆさぶり発問とは、どのような発問か。　「ゆさぶり発問」研究の契機となった斎藤喜博氏の「出口の授業」を見てよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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