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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 社会科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 社会的課題から法のあり方を考えよう
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
中　善則
ジャンル
授業全般／社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　「つまずき」を生かす授業の発見
  • 「つまずき」を生かした社会科授業の発見
  • つまずきを生かす発問をする
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
菅原　光敏
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科でつまずきを生かして授業するには次のポイントが必要である。　１　つまずきを生かす発問をする
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「つまずき」を生かす授業の発見
  • 「つまずき」を生かした社会科授業の発見
  • どのように“しかける”のか
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　日本は豊かな国？　中学校地理の授業。　カロリーメイトの箱を見せる。もちろん中身は入っている。「食べたことがある人？」と聞くと、七割以上の生徒が手を挙げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 効果的な「導入の決め手」・どこに重点を置くか
  • （社会）ポイントは教師の意図的指名
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　意表をつく資料提示の限界　授業の導入におけるねらいは、本時のめあてをもたせることにある。これまでの社会科授業では、子どもが既にもっている知識や見方では理解したり解釈したりすることができない資料を提…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 授業はシンプルに、いきなり本題から入る
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
いきなり本題から　社会科の導入で成功した時とは、どのような状態を指すのか。私は、次のように定義する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • ベースは視覚情報
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
小林　義典
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　地球の歴史　歴史学習の一番初めに「地球の歴史」の授業をした。吉田高志氏実践の追試である。　（ＴＯＳＳランド№１１４３０３１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 意欲的に学習する４つの指導
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
丹後　靖史
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　はじめに　ここで、子どもを?むという意味は、子どもが最初の五分で今から行われる授業の見通しが立ったり、意欲的に取り組む気持ちが湧き起こったりすることであろう。子どもが意欲的に学習した例とその条件を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 地図を使った授業の導入　じっくり「見て」「気づき」「考える」
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
山田　達夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　資料をじっくり「見て」、「気づく」　まず、一枚の地形図を提示する。地図をもとに授業に入る。子どもたちにじっくり見させ、地図に集中させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 社会科授業　どんな時・どう励ますか
  • スピードと量、そして量質転換
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
小林　義典
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　地名探し　地図帳の地名探しは、誰でも一番になれる。あるページを指定し、教師が言った地名を見つけさせる。見つけたら「見つけました」と言わせる。四月当初はやんちゃな男子が速い。力強くほめると誇らしげな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 社会科授業　どんな時・どう励ますか
  • 特別に支援が必要な生徒　目線を意識する
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
模擬授業で目線を意識する　ＴＯＳＳ授業技量検定が広がっている。私の勤務校では昨年二学期から、毎週一回のペースで校内模擬授業を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 算数・数学科授業　どんな時・どう励ますか
  • 事実がいちばんの励まし
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
事実こそが、最大の励ましになる。　それが向山洋一氏の提唱する「向山型算数」を実践してのいちばんの実感である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす各教科での取り組み
  • 社会科の授業―ここを改善したい
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教科書の使い方を工夫する　社会科の場合、五年、六年は、教科書を使った授業が行われている。研究授業のときだけ、なぜか教科書を使わない授業が行われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 向山氏の社会実践から読解力向上のヒントを得る
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＰＩＳＡが示す読解力では、「テキスト」が二種類ある。　「連続型テキスト」と「非連続型テキスト」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 現場はシンプルに考えよう
  • 「写真ニュース」と「ハローワーク」
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
小松　眞
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教育流行語大賞　『ＰＩＳＡ型読解力』が流行っている。　近ごろ研修会に行って研究者の講演を聴くと、研究者は必ずこの言葉を口にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 資料を読み、自分の考えを書く力を育てる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　筋道を立てて考える力の低下　新聞報道によると、ＰＩＳＡ読解力調査の結果、日本の子どもたちは論理的に考えたり、筋道を立てて表現したりする力が低下してきたようです。特に国語の学習のなかで、こうした力の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 史料の暗誦でせまる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
浅水　一則
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
暗誦復興のきっかけ　『声に出して読みたい日本語』（草思社）という書が刊行されたのは二〇〇一年のことであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 有田和正氏の社会科授業から、子どもとのアイコンタクトを学ぶ
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　吉永順一氏の指摘　吉永順一氏は著書の中で、目線に関して次のように指摘する。少々長いが引用する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 視線は常に子どもに向けよ
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
本井　訓
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　資料の読み取りの授業で　社会科の授業で「資料の読み取り」の学習は大きな位置を持つ。　資料を提示して発問する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 生徒の動きに合わせて授業を組み立てる
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
芝勢　宣明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　目線を意識せずに授業崩壊　目線を意識しなかった時、社会科の授業は大変だった。授業成立以前の問題であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • 学習展開の工夫とノート指導がカギ
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
柿崎　洋一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　交換授業で再認識　現在本校の六年生は、中学校への接続を考え、国語・社会・理科において、交換授業を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • ほめて、ほめて、ほめる
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ほめれば自然と手があがる　子どもの発言を引き出す授業のコツは、子どもたちをほめることである。　「なるほど…
対象
小学校／中学校
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特集
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