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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第8回)
  • 高機能自閉症への支援の実際
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
全100件(1～20件)
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第12回)
  • 特別支援教育の今後の展望
書誌
学校マネジメント 2005年3月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　中央教育審議会は、「特別支援教育を推進するための制度の在り方について（中間報告）」（以下、「中間報告」）を取りまとめ、平成十六年十二月一日、文部科学大臣に提出した…
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小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第11回)
  • 国立特殊教育総合研究所の取り組み
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　国立特殊教育総合研究所の取り組み　独立行政法人国立特殊教育総合研究所は、我が国の特殊教育の研究の中心機関として設置され、特殊教育に関する研究のうち主として実際的な研究を総合的に行い、及び特殊教育…
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小学校／中学校
種別
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第10回)
  • 保護者への支援と連携
書誌
学校マネジメント 2005年1月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　障害のある子どもを育てている多くの保護者は、家族関係や家庭生活を取り巻く近隣との関係など、生活していく際の様々な場面で、多くの戸惑いとストレスを感じている。本稿では、「今後の特別支援教育の在り方に…
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小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第9回)
  • 地域の支援システムと専門家チーム・巡回相談との連携
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　専門家・機関との連携の必要性　学習や学校生活に課題を抱える子どもたちにより適切な指導や支援を行おうとする時、指導と対応に苦慮する教師たちに専門的な助言が必要と思われる時、あるいは校内での教育的対…
対象
小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第7回)
  • ＡＤＨＤへの支援の実際
書誌
学校マネジメント 2004年10月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
《ＡＤＨＤとは》　次のような子どもがクラスにいないだろうか？　・忘れ物がとても多い　・授業中に席を立ったり、時には教室から出て行ってしまうことがある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第6回)
  • ＬＤへの支援の実際
書誌
学校マネジメント 2004年9月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●ＬＤとは　ＬＤ（学習障害）については、平成十一年に文部省（現、文部科学省）より「学習障害児に対する指導について（報告）」が公表されている。その中で挙げられた定義が以下である…
対象
小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第5回)
  • 特別支援教育体制の整備状況とモデル事業の成果
書誌
学校マネジメント 2004年8月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　本シリーズで紹介されてきた特別支援教育体制構築モデル事業は、文部科学省が４７都道府県に対し、平成１５年度に９８，９９０千円、平成１６年度に１４６，３０３千円の予算を投じて行っている事業であ…
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小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第4回)
  • 個別支援体制と校内資源の活用
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子どもたち一人一人をじっくり見つめ、それぞれの特性に合わせて丁寧にかかわることは、障害の有無にかかわらず大切にしなければならない視点である。中でも、今回の連載で主に取り上げられている学習障害、ＡＤＨ…
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小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第3回)
  • 特別支援教育コーディネーターの役割
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　今月号では、「今後の特別支援教育の在り方（最終報告）」や「特別支援教育推進基礎資料」、「小・中学校におけるＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案…
対象
小学校／中学校
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第2回)
  • 校内支援体制の構築と校長のリーダーシップ
書誌
学校運営研究 2004年5月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
<<ガイドラインが示す学校長のリーダーシップ>>　平成１６年１月に、文部科学省から「小・中学校におけるＬＤ（学習障害）、ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）、高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第1回)
  • 「特別支援教育とは、」
書誌
学校運営研究 2004年4月号
著者
国立特殊教育総合研究所
ジャンル
学校経営
本文抜粋
<<特別支援教育の考え方>>　今、教育は大きな変革の節目にある。障害のある子どもの教育については、「二十一世紀の特殊教育の在り方」に続き、平成十五年三月には「今後の特別支援教育の在り方について（最終…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第12回)
  • 熟練教師の人間力
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
立田　慶裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　キー・コンピテンシーとは　本連載では、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）のプロジェクトで提出されたキー・コンピテンシーという考え方を、教師の人間力としてどう活用すればよいかについて考えてきた。キー・コン…
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小学校／中学校
種別
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  • 学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの (第12回)
  • 校務の効率化
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校が子どもと向き合う時間を増やすとするなら、それには教職員数の増加が不可欠である。その要求はさらに進める必要がある。その上で、学校としての校務の効率化を行わないと今までムダが多すぎたのではないか…
対象
小学校／中学校
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  • 私から見た“全国学テの光と影” (第12回)
  • かみ合わない議論の教訓
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
中西　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
折衷案も〈仕分け〉で否決されたが　二〇〇七年度から三年間、悉皆で実施されてきた全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）は、鳩山政権の手で新年度、学校単位の抽出調査に切り替えられることになった。文部科学…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大阪“教育の陣” (第12回)
  • 学力調査結果説明会で思ったこと
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
早瀬　展子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学力調査結果説明会がありました　一一月下旬の土曜日の午前中、私の子どもが通っている小学校で、全国学力調査の結果説明会があるという案内がきました。確か去年もそんな説明会があったように思うのですが、今…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第12回)
  • 自己評価の力を育てることによって、自らの学びの力を育てること
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　新学習指導要領がめざす育ちの姿　新学習指導要領において教科や領域の教育課程の柱の成果を統合して実現をめざす育ちの姿は、総則に示された「生きる力」であり、それは「確かな学力」を軸として「豊かな心」や…
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小学校／中学校
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  • 担任への不満―親の本音の拾い方 (第12回)
  • インクルージョン　よりよい学校づくりのための塾からの提案⑫
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
高濱　正伸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
◆公立がんばれ　連載も最後になった。あらためて、私がこの連載を引き受けた気持ちを書いておきたい。それは、公立学校が改革されないと、日本の将来は暗いということであり、一言で言うと「公立学校がんばれ」とい…
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小学校／中学校
種別
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  • 教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第11回)
  • 教育技術の向上をめざして
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
立田　慶裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
道具活用力３―テクノロジー　(1)　科学から技術へ　人は幼年時に、疑問があれば無闇に質問をしていたが、大人になるにつれ次第に熟慮を増していく。受験や仕事、子育てなど生活上の問題が増える以上、本来なら疑…
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小学校／中学校
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  • 学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの (第11回)
  • 家庭教育への支援と連携
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
無藤　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
家庭での子どもの生活習慣や学習習慣が子どもの学びのあり方に影響を与え、学力の程度を規定するということはよく知られてきた。実証的な証拠も積み上がってきている。学校としても家庭からの学習への協力を得ること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私から見た“全国学テの光と影” (第11回)
  • 悉皆調査により自校診断に基づく学力向上が可能となった
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私は、文部科学省が実施する全国学力・学習状況調査の有効性を高めるためには、それが悉皆調査として行われなければならないことを提案してきた。すべての子どもの学力向上に資するためには、それがたんに悉皆調査で…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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