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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • すべての子どもの意見表明権を保障する「子ども集団づくり」を
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • 子どもの「自治」を育てる創造と挑戦を
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
坂本　光男
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　めざすものを明確に　長崎県佐世保市での「小六女児・同級生殺害事件」から、すでに五ヶ月余が過ぎた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • 子どもの生活文化を占める「第四の拠点」
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
浅見　慎一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
六月に起きた佐世保での不幸な事件は、小学校の日常で起きた殺人事件であること、カッターナイフで切りつけたこと、仲よしと見られた女子児童のあいだで起きたこと、そしてインターネットの書き込みをめぐるトラブル…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • 「親密」さの怖さを知り開かれた「つながり」を
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
柏木　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
九月十五日、長崎家裁佐世保支部は加害少女に対する決定を出した。その決定を読んでみると、少女の精神鑑定に依拠しすぎており、障害と診断されるまでではないとしながらも、彼女固有の「特性」と親の養育態度にその…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • 「出会い直す力」を育てる集団づくり
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
住野　好久
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　佐世保の事件は、子ども集団づくりの実践・研究に様々な問題を提起した。例えば、前思春期の女子グループにどう取り組むか、大人から見えにくい子どもたち同士の私的な関係やそのトラブルをどう把握するか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　今、改めて子ども観・教育観を問う～大会の議論から～
  • 保護者と教師はどうつながるか
書誌
生活指導 2009年1月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
第50回大会第16問題別分科会「保護者と教師はどうつながるか」では、まず、楠の方から以下のような基調報告を一時間あまり行った後、質疑、討論を行った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 第２特集　「教育再生会議第一次報告」を批判する
  • いじめ・暴力と規範教育の問題
  • 学校の中に市民社会の人権の規範を
書誌
生活指導 2007年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
提言２（「学校を再生し、安心して学べる規律ある教室にする」）は、①「いじめと校内暴力を絶対に許さない学校をめざし、いじめられている子どもを全力で守る。」、②「いじめている子供や暴力を振るう子供には厳し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　「いじめ」問題を考える
  • 論文
  • 今日のいじめ問題をどう捉えるのか？
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　教職課程の学生の感想から　『私が体験したいじめは、思春期の「地下組織的なグループの力に依拠したいじめ」である。相手がいないところでその子の悪口を言ったり、グループ内で順番のように次々と仲間は…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • 困難な教育現実の中で、どう希望をひらくのか？
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
生活指導の三月号で、「新入門」に対する実践家の意見を読んで、多様な視点を学ばせてもらった気がしている。本稿では、三月号の実践家の意見を読んで感じたことを中心にして三つの観点から感想を述べてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　子どもたちの心の闇を探る 長崎事件・沖縄事件
  • 少年の重大犯罪事件を考える
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
それまであまり目立たなかった少年が重大犯罪を起こしたとき、少年の「心の闇」という言葉がしばしば用いられる。しかし、「心の闇」という表現は果たして適切なのだろうか。丁寧にみていくと、それは「心の闇」では…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 第２特集　学校カウンセラーと生活指導
  • 子どもの声が聴かれ、応答される公共空間の創造―教師とカウンセラーとの共同の可能性を考える―
書誌
生活指導 2003年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ハンナ・アーレントは誰からも「声」を聴かれ、応答される可能性を喪失した生を「見捨てられ境遇」と名づけている。今日、社会階層を問わず、「見捨てられ境遇」に置かれている子どもたちは少なくない。それだけに…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • アセスメントとプランニング
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今日、細かい行動規則による管理の徹底と、それに従わない子どもへの厳しい指導が、ゼロトレランスの流れとも関わって強まってきている。ある学習会でも、校長が事あるごとに「あすなろ運動」の推進（「あすなろ」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第4回)
  • 発達障害の問題を考える〈その４〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える・ｐａｒｔ２
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　前月号では、高機能自閉症の子どもの思いを読みひらき、仲間集団のなかで自分の思いが理解される体験の重要性を指摘した。本稿では、さらにいくつかの観点から、高機能自閉症の子どもへの指導・援助の課…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第3回)
  • 発達障害の問題を考える〈その３〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに―ひさしくん（小３）の学校での様子から　本を読むことが大好きで、休み時間にはいつも本を読んでいる。暗算のテストをしたとき、問題の下に「チャレンジ」と題して魔方陣を入れておいたが、担任が「暗算…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第2回)
  • 発達障害の問題を考える〈その２〉
  • ＡＤＨＤの子どもたちへの理解と援助
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの発達特性を適切に理解することの大切さ　「息子は小さいときから激しく動き回り、ちょっと目を離すとすぐにいなくなった。じっとすることができず乱暴で、かんしゃくもち。気に入らないことがあるとパニ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第1回)
  • 発達障害の問題を考える〈その１〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　児童精神科医の田中康雄は次のように述べている。　「私は最近、数名の教師から『この子の態度は、わがままから来ているのでしょうか、それとも発達障害から来ているのでしょうか。私たち教師にはその境…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの〈全能感と無力感〉を超える
  • 分析
  • 被虐待児が「１００か０か！」の二分法的評価を乗り越えるとき
書誌
生活指導 2009年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　被虐待児や発達障害の子どもたちの二分法的評価　①　通常の場合・３歳頃の二次元的な認知の世界　被虐待児の子どもたちだけでなく、広汎性発達障害の子どもたちも、しばしば「１００か０か！」という二分法的評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 北から南から
  • 各地の基調提案　福岡
  • 〈全生研福岡支部・2007年度基調報告〉いじめ・暴力を乗り越える子ども集団づくり
書誌
生活指導 2008年2月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　今日の子どもたちの荒れや暴力は、現代を生きる子ども達がしばしば「直接的暴力（児童虐待など）」と「構造的暴力」に曝された状況にあることを示唆するものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「困っている子」が生きる教室・学校を
  • 論文
  • 「困っている子」の発達権保障と子ども集団づくりの課題
書誌
生活指導 2007年11月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　白石正久（二〇〇六）は、自閉症児の発達保障の課題として、次のような視点の重要性を指摘している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 教育情報
  • 「こころのひずみ」って何？
書誌
生活指導 2006年3月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年六月、筆者が講師だった長崎県保育協会主催の研修会（「気になる子どもへの理解と援助」）には主催者側の予想を大きく上回る四百人以上の参加申し込みがあった。長崎県で「中一男子による幼児殺害事件」「佐世保…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　虐待にさらされる子どもたち
  • 分析
  • 「私の全体性」の回復を援助する生活指導
書誌
生活指導 2004年9月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　児童虐待（child abuse）とは何か　児童虐待といえば、子どもへの身体的虐待や性的虐待、そして、衣食住がまともに保障されていないネグレクトなどが問題にされる場合が多い。実際、京生実践のマサや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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