関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 私の道徳授業 (第15回)
  • 中学校／子どもたちと一緒に生活を見つめる
書誌
生活指導 2008年7月号
著者
田中　洋子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(81～100件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第16回)
  • 中学校〈道徳〉／歌詞を使ったメッセージ授業
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
向　美由紀
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　授業の流れと実際【中学２年生】　三年ほど前のこと、神奈川の坂田さんから『ハナミズキ』の授業実践を教えていただいた。「こりゃいい!!」とやってみた授業を書かせていただく…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第4回)
  • 発達障害の問題を考える〈その４〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える・ｐａｒｔ２
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　前月号では、高機能自閉症の子どもの思いを読みひらき、仲間集団のなかで自分の思いが理解される体験の重要性を指摘した。本稿では、さらにいくつかの観点から、高機能自閉症の子どもへの指導・援助の課…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子ども集団づくりの今がわかるＱ＆Ａ (第1回)
  • 貧困と発達
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
安島　文男
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　教室から見えてくる貧困　教室の中の貧困にどう向き合うかということが、衣食住を奪われて登校してくる子どもの具体的な姿を通して課題となっています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第15回)
  • 中学校〈社会科〉／粘り強くグループ学習
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
五十嵐　晋
ジャンル
生活指導・進路指導／社会
本文抜粋
１　４月当初の学級の状況　三年前の二年生。転任して、無秩序に荒れた状態は、噂通りだった。　授業中のたち歩きはもちろん、エスケープ、突然教室に入ってきて大声を上げたりする授業妨害、そして、居眠り…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第3回)
  • 発達障害の問題を考える〈その３〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに―ひさしくん（小３）の学校での様子から　本を読むことが大好きで、休み時間にはいつも本を読んでいる。暗算のテストをしたとき、問題の下に「チャレンジ」と題して魔方陣を入れておいたが、担任が「暗算…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学級づくりアイデアシート〈ワークショップ〉 (第3回)
  • 話し合いづくりの指導に活用できるアイデアシート
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
人間関係を豊かにするには、活動をつくり出すことが重要です。ところが、子どもたちは交わるちからも弱く、話し合うことも思うようにできないので、自分たちで活動をつくることが苦手です。そこで、このような子ども…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第14回)
  • 中学校<道徳>／祖父から孫へのバトンタッチ
  • 沖縄戦から平和を学ぶ自作教材
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
川上　祐司郎
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
◆はじめに　私の勤務校では、毎年三年生の四月に修学旅行を実施している。行き先は、二年前から（自主的に）沖縄に変更された。それにともない、二年の三学期の「総合的な学習の時間」（以後、「総学」と表記）に平…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第2回)
  • 発達障害の問題を考える〈その２〉
  • ＡＤＨＤの子どもたちへの理解と援助
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの発達特性を適切に理解することの大切さ　「息子は小さいときから激しく動き回り、ちょっと目を離すとすぐにいなくなった。じっとすることができず乱暴で、かんしゃくもち。気に入らないことがあるとパニ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 若い教師からのメッセージ (第1回)
  • 僕らのルールは僕らのもの
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
三間　シュン
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教師生活二年目、臨時講師の経験もなく、大学院を卒業して間もない採用の私。大学生時代ですら、たくさんの友達と出会うことができなかった私が、教師生活で保護者や同僚と上手くやっていけるはずがない。周りの同年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 地域生活指導へのアプローチ (第5回)
  • 地域から学校へ、学校から地域へ
  • 「ぐんま少年少女センター」の活動に関わる中で
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
大竹　佳樹
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆地域から　ぐんま少年少女センターは、子どもたちの自主的な活動を支えることを目的とした、非営利・非政治・非宗教の市民団体です。そこで私は「少年少女活動」という活動に関わっています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学級づくりアイデアシート〈ワークショップ〉 (第2回)
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今回は、子どもたちが新しい学級で生活を始めてから１カ月ぐらいの間に使えるシートを提示します。　この１カ月を「黄金の日々」と呼んで、学級づくりにとって大事な期間だと感じている先生方が多くいます。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学級づくりアイデアシート〈ワークショップ〉 (第1回)
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
このコーナーは、学級の子どもたちの様子、子どもたちの実態を「見て」「聞いて」「触れて」感じたことを、作業を通して具体的にまとめ、指導の見通しを立て、指導をつくりだすためのものです。内容は、学級づくりを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第13回)
  • 中学校〈美術科〉／みんなに発信
  • 作品を発表するということ
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
猪俣　修
ジャンル
生活指導・進路指導／図工・美術
本文抜粋
１　作品展示会　美術という教科では、他の教科に比べ、学校の他の生徒にそれぞれの個性を伝えたり、地域との連携にも期待できるものが多いと思う。作品展示や発表会など、子どもたちが作った作品をお互いに見ること…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第1回)
  • 発達障害の問題を考える〈その１〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　児童精神科医の田中康雄は次のように述べている。　「私は最近、数名の教師から『この子の態度は、わがままから来ているのでしょうか、それとも発達障害から来ているのでしょうか。私たち教師にはその境…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第12回)
  • 中学校（道徳）／「ホームレス殺害事件」を考える
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
村越　規雄
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
中学二年生。クラスは明るくのびのびとしているが、落ち着きがなく分散的である。一年生のときから問題行動を繰り返し、たえず動き回り、教師の言葉一つ一つにからんできて、相手にしないと「無視かよ」と言う直人…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第11回)
  • 中学校（理科）／　授業不成立からの模索
  • 子どもが実態に合わせ授業の流れを変える
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
奥山　民生
ジャンル
生活指導・進路指導／理科
本文抜粋
Ⅰ　「ゆとり」世代といわれる子どもたち　「それ、おまえの全力ね。だっせえー、おれまだ余裕」　「迫力ねエ～、そんなもんかよ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 集まろう！若い教師たち (第4回)
  • 高学年女子身分階層構造が引き起こす問題にどう向き合いますか？
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
青島　千博
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「先生！明日話合い!!　時間つくってね！じゃあね～！」　出張を終え、急いで帰校。下校時に廊下で会ったアオから受けた言葉である。学校で友達とトラブルを起こしてしまったようだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第10回)
  • 中学校（道徳）／「気になるアイツ」にとりくんで
書誌
生活指導 2010年1月号
著者
松井　久治
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
一　導入　中学校一年生の七月。中学校生活にも少し慣れてきて、クラスの中でも、けっこう遠慮のない発言も耳に入ります。性に関係する言葉を、わざと言ってみんなの注目を引こうとする男子。中には、それに呼応する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 地域生活指導へのアプローチ (第4回)
  • 地域生活指導運動と子ども集団づくり
  • １５年間の歩み
書誌
生活指導 2010年1月号
著者
地多　展英
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　この15年間、私や豊田の生研がしてきたことは、「地域生活指導運動」につながるのではないかと思っています。意識的になったのは何年かしてからですし、いつも目の前の子どもたちの必要に迫られてのこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の授業づくり (第9回)
  • 中学校（美術科）／絵本を創ろう
書誌
生活指導 2009年12月号
著者
加納　昌美
ジャンル
生活指導・進路指導／図工・美術
本文抜粋
はじめに　私は美術の教師なのだが、実技教科なので、比較的楽しく授業をやれてきていた。ところが、５年前、転勤した学校は、かなり「荒れて」いた。担当した２年生は特にひどく、授業中に立ち歩きはもちろん、携帯…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ