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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 実践
  • ２年／「できそう！」を引き出すヒント包含法
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［２年］既習と未習の明確化が「わかる」きっかけをつくる
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
井上　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本校の算数研究の取り組み　本校が，約15年にわたって算数科を継続研究してきた中で，ずっと大切にしてきたことがある…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［２年］魔方陣をつくる
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
三浦　芳雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　つぎの計算をしましょう。　①　８＋３＋４　②　１＋５＋９　③　６＋７＋２　④　８＋１＋６　⑤　３＋５＋７…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［２年］どんな直線を引いたか説明しよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
浅田　真一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　三角形を１本の直線で切って，２つの形にわけましょう。（直線を１本引く）　解答・解説　次のような２通りの分け方がある…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 実践
  • ２年／ドングリの数を数えよう（1000までの数）
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　小学校低学年での「数える」学習において，実際のもの（自然物）を数える学習が少ないように思える。それは，次のような理由からと思われる…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　やる気アップにつながる！　新しい算数の評価アイデア
  • 実践
  • ２年／プラス評価で授業を変えよう―「分からない」は「分かりたい」―
書誌
楽しい算数の授業 2010年11月号
著者
今村　孝子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「分からない」は「分かりたい」　算数の学習において，全員ができる授業をめざす時に陥ってしまいがちなのが，教え込みである。確かにスモールステップで，１つずつ手順通りに指示して，教師の指示通り作業し…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 実践
  • ２年／「あれ？」「なぜ？」を大切に
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
渡邊　信行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　児童は本来，好奇心が旺盛でチャレンジ精神に満ちている。また，「教室は間違うところだ」とも言われるように，子ども達は失敗の中からも多くのことを学ぶ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 見通す力をつけるヒント包含法
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
特集　見通す力をつける　ヒント包含法　数の授業では，問題を解決しながら概念形成をはかることが多い。その際，見通しを立てて解決することが望ましい。問題解決するときに試行錯誤的にやっていたらきりがない。そ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • ヒント包含法で見通しの力をつける
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　現状の問題点　１　説明型授業　「子どもは自分の力で算数の問題を解きたい。」これが，子どもの本当の気持ちである。ところが，現状はそうなっていない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • 解決の見通しをもたせる問題提示の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今日の問題はそれほど難しくないな，みんなができるだろう，と教科書の問題をそのまま示して「さあ，やってごらん」と指示したところ，誤答をする子や手がつけられない子が多くて授業が進まない，そんな経験がありは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • 導入時のヒントが自力解決を助ける
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
長谷川　濃里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　分からないとあきらめてしまう　授業の中で，子どもが最も輝く時は「分かった！」「できた！」と言ってノートから顔を上げる瞬間であろう。ところが，平成21年度の全国学力・学習状況調査の結果（図１）をみる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　成功する算数授業③　すぐに役立つ！　教師の発問テクニック
  • 実践
  • ２年／どのような発問が今ここに適切か
書誌
楽しい算数の授業 2010年8月号
著者
古林　香苗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業を支える学級づくり　私は授業について考えるとき，また授業中にも，どのような発問がこの状況に適するのかということを考える。しかし，こちらの発問の吟味が不十分で，意図が上手く伝わらないために言い直…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者も喜ぶ！　算数の学級通信アイデア
  • 実践
  • ２年／分かる算数は、家庭との連携から
書誌
楽しい算数の授業 2010年7月号
著者
小寺　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　２年生の学習は，加法と減法の筆算，乗法など，３年生以降の学習の基礎・基本となる大切な内容が多くある。また，九九のように，家庭で繰り返し学習することが必要なものもある…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　必ず成功する授業参観３つの鉄則
  • 実践
  • ２年／教材、先生、友だちとの関係に安心感を
書誌
楽しい算数の授業 2010年6月号
著者
徳重　知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私にも現在中学生の子どもがおり，月に一度，授業を参観する。「授業は分かっているみたいだし，先生や友だちともうまくいっているみたい」と分かると，安心して見ることができる。ここでは，「安心感…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　学び合う授業の創造と展開
  • 実践
  • ２年／操作を通して学び合おう
書誌
楽しい算数の授業 2010年5月号
著者
倉次　麻衣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「はこの形」の学習では身のまわりの立方体や直方体の面を紙に写し取り，その特徴（面の数や形の特徴）を確認した後，組み立てて元の箱の形にする活動が一般的である。この活動では個人作業に終始した…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　新学期におさえたい！　算数授業のルールづくり
  • 実践
  • ２年／算数の授業で学び合う学級をスタートさせよう！
書誌
楽しい算数の授業 2010年4月号
著者
大塚　美江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　４月。一年前と比べるとひとまわりもふたまわりも成長した２年生。たった一年しか変わらないのに，新しく入ってくる１年生に学校生活についていろいろ教えようと張り切っている。勉強だってやる気満々…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　教科書の｢よさ｣に視点をあてた授業づくり
  • 実践
  • 低学年／教科書を生かして見通しをもたせる
書誌
楽しい算数の授業 2002年12月号
著者
大江　孝一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　毎日の授業を実践していくとき，最も大切にしなければならないのは，「子どもたちのために」という構えである。だから，授業を構想するときには，常に「子どもたちにとって」という視点を抜きにしては考…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書の｢よさ｣に視点をあてた授業づくり
  • 実践
  • 低学年／教科書のさし絵を生かす
書誌
楽しい算数の授業 2002年12月号
著者
鈴木　晴美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　低学年の教科書には，大きくてかわいいさし絵がたくさん載っている。これは，子どもの気を引くためでも，飾りでもない…
対象
低学年
種別
特集
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第12回)
  • ６年かけて育てる！　引き継ぎは具体的・視覚的に！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１年間の連載も最終回を迎えた。３月は学年の締めくくりでもあるが，実は，もう４月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第11回)
  • 「伸びが分かる振り返り」を工夫しよう！
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
年度末が近づいてきた。４月に気になっていた子ども達は，どのように変化してきただろうか。特別支援が必要な子ども達の日々の成長は，見えにくかったり，小さかったりするが，１年を振り返ってみると「こんなに成長…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第10回)
  • 教師にとっては「当たり前」、子どもにとっては「初めて」
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
ずっと昔，算数がとても苦手なわが子にお母さんが言った。「１と２をくわえるといくつ？」子どもは黙って，指で１と２を作り，「くわえた（口にはさんだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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