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  • 特集　１日10分でできる！算数授業準備術
  • 学年別実践事例
  • ［４年］前日の10分間～すべきこととそれを支えるもの
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　基礎・基本の定着を図る指導と評価
  • 学年別実践事例
  • ４年／曖昧から確かな理解へ（４年「小数」）
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
富田　陽一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数の学習への児童の取り組みをみていると，学習したはずの基礎・基本が十分活用できるまでに至っていない姿を目にする。これは，自分で考えてつくりだし，獲得したというより，他から与えられた基礎…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「確かな学力」の定着をめざした授業づくり
  • 学年別実践事例
  • ４年／「確かな学力」を定着させる授業を求めて
書誌
楽しい算数の授業 2004年7月号
著者
青島　秀典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「確かな学力」の定着をめざした授業づくり　実践４年　１　はじめに　基礎的な計算技能ももちろん大切ではある…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　文部科学省「学力テスト」を生かした授業づくり
  • 学年別実践事例
  • ４年／既習との関連を意識した授業づくり
書誌
楽しい算数の授業 2004年5月号
著者
原田　昌彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
既習との関連を意識した授業づくり　文部科学省「学力テスト」を生かした授業づくり　１　はじめに　文部科学省の「教育課程実施状況調査」には，知識・技能を問うものばかりではなく，子どもたちが既習の知識を活用…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　新たな算数との出会いをどう創るか
  • 学年別実践事例
  • ４年／わくわく算数で考える楽しさを
書誌
楽しい算数の授業 2004年4月号
著者
正元　由美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　どんな勉強かな？　期待と不安　４月，子どもたちはたくさんの期待でいっぱいである。「どんな先生かな？」に始まり，「算数はおもしろいかな？」「わかるかな？」「４年生になったから，むずかしいだろうな…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　個が生きる発展学習の展開
  • 学年別実践事例
  • ４年／角の大きさ＊１回転をこえる角
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
姫田　恭江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　角の大きさを回転の大きさとして捉え，その単位と測定の意味について理解する。　２　単元設定の理由…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習で学力アップ！
  • 学年別実践事例
  • ４年／習熟度別学習は基礎・基本を明らかに
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
大越　千明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　一般的に少人数指導というと，単純に学級を２つに等分したり，学力で習熟度別に分けたりして学習を進めることが多い。ここでは特に習熟度別学習について考えてみたい…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第27回)
  • 算数科の学習との関連を図る
書誌
楽しい算数の授業 2010年6月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題のねらいと授業改善の視点　理科の学習指導要領解説には，次のような言葉に続いて「算数科の学習との関連を図るようにする」という文言が出てくる。第３学年「これらの機器（てんびんや上皿自動はかり）の使用や…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第26回)
  • 記述する～事実・方法・理由
書誌
楽しい算数の授業 2010年5月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題のねらいと授業改善の視点　記述することは，授業における説明する活動と関連が深い。しかし，異なる点を意識して指導することも必要である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第25回)
  • 規則性を見出す２
書誌
楽しい算数の授業 2010年4月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題のねらいと授業改善の視点　「規則性」という語は，学習指導要領には登場しない。しかし，関数の考えの基礎として意識して指導されてよいものだと考えている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第24回)
  • 筋道を立てて考え、結論を導く
書誌
楽しい算数の授業 2010年3月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題のねらいと授業改善の視点　平成21年度の全国学力テスト「上皿てんびん」問題は，情報として与えられた３つの実験をもとに，筋道を立てて考えて，結論を導き出すことが求められた。内容は理科であるが，思考の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第16回)
  • よりよい判断のための算数
書誌
楽しい算数の授業 2009年7月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１問題のねらいと授業改善の視点算数の授業では一般的に，式によって導かれる答えがそのまま問題の答えとなるような問題場面を設定することが多い。「何円ですか。」「何㎝ですか。」といったような類である。生活上…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第13回)
  • 説明のしかた
  • 必要な説明とは
書誌
楽しい算数の授業 2009年4月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題のねらいと授業改善の視点　学力テストでは記述式の問題の解答に対して，正答か誤答かだけでなく，準正答という解答類型も設定されている。準正答とは，解答として必要な条件は満たしているが，全て満たして…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第12回)
  • 学習への活用
  • 考え方を解釈し、使う
書誌
楽しい算数の授業 2009年3月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　次期学習指導要領では，生活だけでなく学習への活用という視点も明確に示された。学習への活用とは，学んだことを使い，新たな学習を創造していく過程ととらえることができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第5回)
  • 数を柔軟に見る
書誌
楽しい算数の授業 2008年8月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数の感覚を豊かにする　平成19年度学力テストに，「25×32を，筆算を用いずに工夫して計算する方法を説明する」チョコレートの代金に関する問題があった。その問題の正答率は59.0％。また，無解答率は…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第1回)
  • テストが変える算数の授業
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学校で一般に行われている評価問題（ペーパーテスト）は，その中心は表現・処理や知識・理解を問うものであろう。しかし，昨年から始まった全国学力・学習状況調査（以下学力テストと表す）では，「算…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学４年／折れ線グラフに表して，考えよう
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
☆次のデータのうち，気温と一番関係が深そうなのは，どれかな？　データを選んでグラフに表し，わかったことを書いてみよう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学４年／カギを開ける番号は何番？
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●１　単元名「分数」　●２　やり方　プリントを配布する。　この問題は，カギの４桁の番号を求める問題である。手がかり１・２から８つの数字を割り出し，計算により答えを求めさせる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学４年／分数ビンゴ！
書誌
楽しい算数の授業 2004年1月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
泉大津市立戎小学校　下道　成人　●１　単元名「分数」　●２　やり方　左のページを画用紙（八つ切り大程度）に拡大して印刷する…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学４年／かっこ（　）は，どこに入るかな？
書誌
楽しい算数の授業 2003年12月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この式，何かおかしいね。（　）を入れて正しい式に直してみよう。　初級　計算のじゅんじょをおぼえているかな…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学４年／10本のマッチぼうでかこんでできる面積は？
書誌
楽しい算数の授業 2003年11月号
著者
下道　成人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　10本のマッチぼうを全て，むだなく使って，とじた形をつくります。　(1) 10本のマッチぼうで，面積が６になる形をつくりましょう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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