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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもの声・親の声
  • 「子どもの事実」が保護者を動かす
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 「作業指示」で「本質」をくっきりさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の新教科書四年上に，次の詩がある。　ぼくは川　阪田寛夫　じわじわひろがり　背をのばし　土と砂とをうるおして…
対象
小学校／中学校
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 「見えないレトリック」を発見させる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書５年下P.46～47に，四つの短い詩が掲載されている。12月最後の単元である。　１．「一行詩」のレトリック…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 「向山型説明文指導」の“型”を適用する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「サンゴの海の生きものたち」は，光村２年上に掲載されている説明文である。「向山型説明文指導」で，シンプルに授業出来る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 「違和感」から「省略形」を見抜く
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
静岡の講座で「発問づくり」を行った。ＴＯＳＳのＳＮＳでも発信されているが，とても面白かった。　その場で教材を見て，発問を作るのだから，もろに“地力”が表れる。教材の一つは，光村三年下のとびら「あおぞら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 文学の美：「省略形」を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は言う。　　国語教材の一箇所を聞く。　　2008年７月，「向山洋一教え方検定」札幌会場。そこで，向山氏が初めて「討論の授業」の組み立て方を語った。その際の，伴のメモによる。「討論の授業」を組…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 向山洋一氏最新模擬授業の「発問」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
2010年３月６日（土），千葉市立高浜第一小学校で「日本言語技術教育学会」が開催された。向山洋一氏は，そこで30分間の模擬授業を行った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
  • 「向山氏ならこの様に問う」を意識せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
１．五色百人一首に夢中になったＡ君　Ａ君は，特に五色百人一首に夢中になったひとりである。学級文庫として置いてあった五色百人一首の本をよく読んでいた。家でも百人一首の本を読んで，すべて覚えようと努力して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「伝統的な言語文化」の授業をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
日本語の定型リズムは，基本的に「七」と「五」で作られている。短歌の「五・七・五・七・七」に代表されるリズムである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 「言語の伝統的文化」を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
新しい学習指導要領が発表された。「言語の伝統的文化」の教育が，その中心である。具体的な中身は何か。これから，本誌やＴＯＳＳの様々な研究会・セミナー等でも取り上げていく。2009年３月７日（土）に新潟大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「知性・品性」が教育の要である
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
ある研修会で，40代教師の学級通信を見た。ひどい内容だった。いつもは読まないのだが，何となく目に留まったのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「発問の機能」をイメージせよ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校における読解力の授業のスタート地点は，１年生の教科書の最初のページである。そこには，文字はない。見開きで絵が描いてあるだけである。その絵を見せて，何かをしなければならない。この部分だけでも，教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 副編集長が初公開する向山実践の学び方
  • 授業のフル・スコアは存在しない
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏のライブ（授業・模擬授業）を見て，「自分が想像していたのと全く違っていた」と言う人が多い…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「誤解を指摘する問題」を解くスキル②
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「誤解を指摘する問題」を解くスキル（前々号）の続きである。　　あなたも，この語句は誤解を招くから，省いたほうがよかったと思いますか。具体的な理由を示して述べてください…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 実物の迫力を体感せよ！
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級のノート（実物）は，『向山洋一年齢別実物資料集』等で部分的に公開されている。ノート一冊が丸ごと公開された資料，『復刻版向山学級四代目の国語のノート』もあったが，既に絶版となっている。極まれにＴ…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 『ＰＩＳＡ型読解力育成スキル』は最先端の知的財産だ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
『ＰＩＳＡ型読解力育成スキル』が大好評だ。東京教育技術研究所のＨＰから入手出来る（https://www.tiotoss.jp/page4.html）。2008年１月に，以下の５冊が出版された…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「誤解を指摘する問題」を解くスキル①
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
３人も来た。　　上の文には，二通りの意味がある。一つは「２人以下のはずなのに３人も来た」という意味である。もう一つは「他の人たちだけでなく，あの３人も来た」という意味である…
対象
小学校／中学校
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  • 副編集長が初公開する向山実践の学び方
  • “ライブ”を繰り返し身体に刷り込む
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
2008年，年頭箱根合宿での向山洋一氏の授業は，言葉にしようが無かった。　初日，算数の「割合」の代案授業は，後で確認したのだが，やっぱり“メモ”すらしていなかった。スラスラと，知的発問が，芸術的組み立…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 逆転現象を生む授業の組み立て方
  • 向山氏の「一文の授業」に注目せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
55　伴 一孝　長崎県西海市立瀬戸小学校　向山氏の「一文の授業」に注目せよ　業である。意味の上から，どこで分けるかを…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • “問い”と“答え”の「距離」に着目せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
国語Ｂのテストの特徴は，“問い”と“答え”　の距離が長い事である。簡単に言うと，“問　い（問題・指示）”と，“答え（文章・資料…
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小学校／中学校
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  • 逆転現象を生む授業の組み立て方
  • 「組み立て」が出来るのがプロである
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の組み立ては，ピッチングに似ている。　時速140 ㎞の球は，速球だ。これが授業の「素　材」である。良い「素材」を見付けたら，そ…
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小学校／中学校
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