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  • 特集　発展的学習をシステム化する
  • 私の発展的学習
  • 難問・工夫・選択を子どもは喜ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
桜木　泰自
全100件(61〜80件)
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第19回)
  • 一年生入門期の作文指導を通して、その難しさを実感した瞬間
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
作文を書き出せない一年生のエピソードを書く。　一年生の男児、Ｋ君。広汎性発達障害で、多動性はないが、授業中の作業が遅く、しばしば停滞してしまう。意思を言葉で表現することが苦手である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第12回)
  • 全員が思考する発問・指示で授業を組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
五年生「情報」の単元の最初の三時間を例に、ごく普通の授業での発問・指示を紹介する。　第一時、始めに次のように問う。「明日の天気がどうなるかを知りたいときに、どのような方法がありますか？　できるたけたく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第11回)
  • 中央にないのに、なぜ中央区というのか？
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地元の教材を開発　私は東京都の中央区に生まれ、現在も住んでいる。中央区には、日本橋、銀座、築地といった全国に名を知られた町がある。ご当地での子ども向け成功体験教室（子どもＴＯＳＳデー）で、「中央区…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第10回)
  • NHKオンラインの映像資料を使っていますか？
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
１　体験不足を補う映像資料　社会科授業における映像資料の簡単で効果的な使い方について述べる。　子ども達の思考の拠り所となる体験が不足しているときに、それを補うためにビデオ等の映像を用いる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第9回)
  • 課題を仮説として表現し、証拠となる資料を調べる
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
自分で課題を立て、それを調べる授業を紹介する。ここでは教科書や資料集を使ってできる簡単な方法を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第8回)
  • 家庭で調べる「中・長期的宿題」を出す
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
家庭での「調べ学習」と学校での授業を意図的にリンクさせる活動を紹介する。　平たく言えば、「ある程度の期間をかけての宿題」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第7回)
  • 教師自身が知的好奇心を持ち続ける
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
１　東海道新幹線はＥ席　私は旅行や研修で遠出するときには、小学生用の地図帳を持って行く。地図帳は軽くて情報量が満載で、実にいい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第6回)
  • 社会科見学を効果的に実施する
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
１　成功の鍵は事前指導にあり　社会科見学をより効果的に実施する工夫を述べる。　社会科見学の成功の鍵は、事前指導が80％を占めている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第5回)
  • 観点を絞った発問・指示で授業の焦点が明確になる
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
あえて観点を絞った発問・指示をすることで、社会科が苦手な子も参加しやすくなる授業例を紹介する。　１　自然条件を書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第4回)
  • 一枚の写真読み取り後の授業展開はこうする
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
向山型社会で最も定番の授業といえば「一枚の写真（絵）の読み取りの授業」である。この授業における、「読み取らせた後にどう授業を展開するか」について述べる。ここをそれなりに授業できれば、社会科授業の腕とし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第3回)
  • 地図帳を楽しく知的に扱う活動を意図的に授業する
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
地図帳は、学習者がいつでも取り出して使える「調べるためのツール」である。四年生以上の授業には用意させるのは当然だ。また、子ども達が地図帳に親しむために、地図帳そのものを扱う授業を、私たちは工夫すべきで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第2回)
  • 知的に熱中する授業は、資料・発問・組み立てがしっかりしている
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
五年生三学期の最終単元「森林のはたらき」の第一時間目を担任にお願いして授業させてもらった。この一時間をすれば、単元の概要がつかめる授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 社会 (第1回)
  • 社会科単元導入時の授業展開
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科授業の一時間の流れを考える。　一時間の授業は太い幹で貫かれてなければならない。様々な発言が出るのはいいが、「脇道にフラフラするような授業」はよい授業ではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新調べ学習　観光立国
  • 話題沸騰の「東京スカイツリー」を素材に観光企画を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
１　東京観光新名所　早くも観光名所になってきた「東京スカイツリー」（以下、ＴＳＴと表記）を調べる学習のプランを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 体験して実感！　田んぼから地球環境を考える
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
教師自身が足を運んで学び、子ども達により本物に近い体験をさせる必要性を述べる。　昨夏、家族三人で庄内平野を訪れた。息子が五年生になり、社会科の一学期農業単元で「庄内平野の米づくり」を学習した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 宇宙から見た地球の写真を活用すれば様々な授業ができる
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
１　地球全体の写真　地球環境教育の出発点は、地球をより広い空間（宇宙空間）と、より長い時間（地球の歴史）から考えることにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 「公害問題」との違いと、大きな視点からの出発
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
連載を始めるにあたり、ＴＯＳＳの推進する「地球環境教育」についての基本的なスタンスを以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　新任教師向け春のＴＯＳＳデー
  • 求めているものがここにある
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
桜木　泰自
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク活動中
  • ボランティアの授業を開発し、広めてきた「ジュニアボランティア教育」誌
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
一　向山氏が九年前に提案　現在日本中の学校で「総合」の時間等に行われている「福祉・ボランティア」の授業方法は、そのほとんど全てを法則化（ＴＯＳＳ）が開発したものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をかえる　学級をかえる
  • 問題解決学習との闘い
  • 公的研究にはびこる「問題解決学習」を向山型算数が駆逐する
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
大学四年時の教育実習で算数の研究授業をした。今から十五年前のことだ。　三年生に、１４×５の答えの求め方を考えさせる授業であった…
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小学校／中学校
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