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  • 障害児のためのお手伝い指導 (第3回)
  • 「視覚的手がかり」があれば，家庭でもお手伝いができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース (第14回)
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　日時：　2007年５月27日（日）　10：30〜16：15　２　会場：　東京都内　３　講師
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース (第13回)
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第10回ＴＯＳＳ特別支援教育・研修の集いin大阪　　＜記念大会＞　主催：ＴＯＳＳ関西中央事務局　１　テーマ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース (第8回)
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第６回ＴＯＳＳ特別支援教育・研修の集いin大阪　　１．日時：2005年１月15日（土）　10：30〜16：30（受付10：00…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース (第7回)
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第５回ＴＯＳＳ特別支援教育・研修の集い・ＡＬＬ横山浩之講座　　６月６日（日），東京の池上会館にて，横山浩之ドクターの１日講座を開催いたしました。二百数十名の先生方にご参加いただき，会場は超満員でした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース (第6回)
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2004　ＴＯＳＳ／Ｈｕｍａｎ提案セミナー　主催：ＴＯＳＳ／Ｈｕｍａｎ　　１．日時　2004年７月18日（日…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　脳科学が警鐘！「学校の常識」ここをチェック
  • 12―時間割変更を平気で行う
  • 現場教師から／急な予定変更は発達障がいの子どもにとって大変なことを，全校で理解しておく
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１急な変更は理由を言われてもダメである　発達障がい，特に自閉症（ASD）の子どもは，予期していない変更が苦手である。変更に対応できず，パニックになることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　通知表所見欄の表記
  • 読み上げるとクラスの誰のことを言っているのか分かるほどの具体的内容が必要〜そのための記録方法の工夫〜
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１所見欄の書き方のポイント　発達障がいの子どもは，失敗経験を繰り返している。「どうせ自分はできないんだ」と，自己肯定感や自尊感情が低くなっている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ａ　全ての教師が学ぶべき重要事項・重要課題
  • (８)バークレー博士の12の原則
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
バークレー博士の12の原則とは，2002年６月，第44回日本小児神経学会公開シンポジウムにおいて，バークレー博士が「ＡＤＨＤ児をもつ親向け」に話した内容である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
  • エラーレス・ラーニングで決める学級の授業の入り方
  • エラーレス・ラーニングの教材でテンポよく進めるのが，授業導入の最大のポイントである
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　導入のポイント　授業の導入はだれもができる内容をテンポよく行うのがよい。発達障害の子どもがいる場合は，さらに「エラーレス・ラーニング」についての意識が必要になる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • ミニ特集　家庭への報告・連絡・相談のポイント
  • 教材を基にした「家庭学習」のすすめ〜特別支援学校での実践〜
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学習場面で伝える　努力の方向を示し，共に力を合わせていきましょう，と伝えるのが最初の懇談会で必要なことである。特別支援学校では，最初の懇談会は授業参観のあとが多い。よって，どのような授業を見せ，ど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
  • こだわりが強い行動にはこう対応する
  • 周りの工夫で自閉症の「こだわり行動」に対処する
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　周りの知恵でこだわり行動に対処する　歯磨き粉を出し過ぎる，シャンプーを使いすぎるといった自閉症の子どもは結構いる。全部使ってしまうといった方がいいかもしれない。チューブから歯磨き粉をいっぱい出さな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のいる学級：３日間の準備ノート
  • ３日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
  • 記録から行動特性を把握し，出会いの日を思い描く
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　養護学校の新年度　５つの準備　新年度，最初の３日間はその１年を左右する重要な期間である。それは知的障害養護学校も同様である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • ミニ特集　バークレー先生の原則は10？それとも12？
  • バークレー氏の「ＡＤＨＤ指導の原則」は「14」が正しい
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＡＤＨＤの指導に関する「12の原則」　2002年６月，第44回日本小児神経学会公開シンポジウムにおいて，ＡＤＨＤの世界的権威であるバークレー氏の講演があった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • 生育歴
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
軽度発達障害の疑いがある子どもを担任したら，知能検査を実施するが，次にすることは保護者との面談である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • スクリーニング（ｓｃｒｅｅｎｉｎｇ）
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
スクリーニングとは「数多くの対象の中から，ある条件を満たした特定の対象を選出すること」をいう。　平成16年11月，新潟市の小学校で行われた研修会に参加した…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • 作業記憶が少なくてすむ教え方
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼ＡＤＨＤ・ＬＤ児の認知に共通しているのは，作業記憶（working memory）の乏しさである。次のような場面を，教師なら誰もが経験したことがあるだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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グラビア・扉・表紙
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  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • 知能検査
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼なぜ知能検査が必要なのかについて，横山浩之ドクター（東北大学医学部附属病院小児科）は次のように言っている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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