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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【造形】「造型遊び」を取り入れた表現『雨ふりハウス』
  • 日常の事物との新しい出会いをつくる
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
全100件(41〜60件)
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第12回)
  • はみ出す力
  • アウトプットの矛先
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
主役は子供，教師は黒子　社会通念に，抗うつもりはありません。　こと「美術」に関して，新奇性や特異的表現などは，社会的に高い評価を得るための要素になると，誰しもが同意できることでしょう。それは，「人とは…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第11回)
  • 「段ボール美術館」
  • 日常に設ける鑑賞体験装置
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
素朴な疑問としての「鑑賞」　学習指導要領では，図画工作／美術は「Ａ表現」と「Ｂ鑑賞」の２つの領域を基本に，教育内容が構成・整理されています。「表現」は，主に作品制作をする見慣れた授業風景が浮かびますが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第10回)
  • ドライポイント技法を介した描画表現
  • 銅板を使わない凹板による版画制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
誰でも「描ける」方法を探して　ドライポイントは，版画の中でも「直接法」といわれる，版へ直に線を刻んで描画する技法です。印刷すると，刻線の両側にできる「まくれ」にもインクが絡むことから，独特のやわらかく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第9回)
  • 卒業ピクニック！
  • コロナ禍を「あきらめない」ために
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
教え子が示した何か（2020年／春）　自宅待機が推奨される緊急事態宣言下の品川駅。通勤していると，見慣れた生徒の背中が視界に入りました。次の瞬間，立ち並ぶ報道カメラに近づくと，満面の笑顔で手指を合わせ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第8回)
  • 絵画をつくる
  • 技法材料学から導く描画再考
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「美術嫌い」をつくらないために　学校で，子供たちへ気軽に「絵を描く」ことを求めたりする場面はないでしょうか。色や形による痕跡の成果物は，活動後の教師にも充足感をもたらすものなのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第7回)
  • 粘土をつくって塑像する
  • 美術と行為との狭間をみつめて
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
粘土は買わずに「つくる」　彫刻の技法は，主に「カービング」（彫る）と「モデリング」（塑像）に大別できます。本題材は，モデリングの過程を課題分析し，スモールステップ化して，どのような特性のある子供でも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第6回)
  • 「行動障害」と「美術」
  • 既にそこにある世界へ気づくために
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
美術と行動障害の「せつじつ」　唐突な組み合わせだと思われるのも無理はありません。行動障害とは，自傷や他害，こだわりなどの言葉に「激しい」といった形容詞がつくような行動をさします。美術教師である筆者は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第5回)
  • 凹版による版画表現・「コラグラフ」
  • プレス機を使った版画に挑戦する
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「自由な表現」への合理的配慮　凹版による版画制作ほど，工程が複雑で手間がかかりそうな印象をもたれる題材はないかもしれません。しかし，「自由」な表現という具体性の乏しい設定に苦手さを示すことがある自閉症…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第4回)
  • 子どもも大人も真剣につくる舞台美術
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
みんなで一緒に挑戦する！　「大人（教師）の手が入っているかどうか。」　広く子どもの作品や創作活動をみる際の，口には出せない気になる視点です。確かに，「独創性」は美術の発展に大きく寄与してきました。しか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第3回)
  • 色彩空間“ガサガサガサ…”
  • 「造型遊び」の発展と行事への連結
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
高等部だって「造形遊び」！　対人関係に困難さや苦手意識を抱える生徒の多い特別支援学校では，集団における協同による「遊び」の実現は難しく，それだけで重要な学習目標となり得ます。「造形遊び」を，表現の材料…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第2回)
  • ３本足の皿を作る
  • 「何もない」からこそ発想は拡大する
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「教える」ために向かった先で…　私は20年前，青年海外協力隊として途上国の特別支援学校で，美術教師をしていました。本題材は，異なる環境へ身一つで飛び込み，現地のニーズをもとに生み出したものです。技法は…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第1回)
  • ファッションショーをつくる
  • 「鑑賞」を意識した複合的な表現
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
連載を始めるにあたって　特別支援教育の場では，作品をつくる以上に，「活動をつくる」ことを念頭に，教師が創造的に授業設計することが求められます。障害があるほど，子どもは忖度できません。表現する「過程」を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 「せつじつさ」へ寄り添うために
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　生徒の純粋なニーズを読み取る　行動障害がある重度知的障害を伴う生徒の指導では，認知面の発達を促しながら自立した行動を形成するための力を育む「自立課題」が重要です。そのため，まずは生徒一人一人の「せ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （３）絵カードでアプローチ
  • コミュニケーションを育む指導〜行動障害のある子供の余暇場面から〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「絵カード」を用いるよさ　重度知的障害のある自閉症の子供には，視覚的構造化によって理解を助ける支援が必須です。特に行動障害がある場合，見通しがもてなかったり，その場で求められていることがわからな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 構造化された視覚支援を！
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校という「場」と自閉症　自閉症などの特性のある子供一人一人の理解や能力に合わせ，周囲で何が起こっているのか，その場で何が求められて何をすればよいのかをわかりやすく支援する方法が構造化です。明示的，具…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 見える化！視覚支援
  • （３）「気持ち」が見える視覚支援（ソーシャルドローイング）
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対人関係が見える視覚支援のポイント　自閉症のある人の社会適応に関わる課題には，コミュニケーションを含む対人関係にまつわる困難があるといわれます。相手の心情や意図の理解といった他者視点で捉えることに難し…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　ことばとコミュニケーションの指導・支援法大全
  • ことばとコミュニケーションの指導・支援法　実践編
  • PECS(R)　絵カード交換式コミュニケーション・システムTM
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（１）子供の様子　重度知的障害を伴う自閉症のナオさん（仮名）は，「強度行動障害」の状態像とされ，近隣の知的障害特別支援学校中学部から高等部へ入学してきました。身体も大きく，「パニックになると破壊や他害…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • （２）プットイン教材
  • よりよい活動をつくる！　自立課題としての木製プットイン教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材作りとは「活動を創造する」こと　　「自立課題」の設定とは，子どもの活動を創造し，行動をデザインすることだと考えています。特に，認知や発達の凸凹が大きく，日常生活の多くの場面に支援が必要な子どもにと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援学級における普段づかいのICT
  • 特別支援学級の日常，お見せします
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
山口　禎恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の特別支援学級における学級経営や指導方法について，日常的に活用しているICTも含めながら紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 手を動かして，楽しく算数
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
りっきー
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
発達障害のある長男（小６）を育てながら，モンテッソーリ教室で３〜６歳の子供たち（特性を持つ子を含む）と関わっています。数を学ぶときに日頃から心がけているのは，「思わず触ってみたくなる」工夫と，実際に「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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