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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第7回)
  • 見通しの絵カード
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第12回)
  • 形，量，数え方，読み方
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
特別支援教育デザイン研究会は，平成17年度「子どもゆめ基金」（独立行政法人国立青少年教育振興機構）の教材開発・普及活動に参加するため結成され，障がいをもつ子供の自立と社会参加を目的に，特別支援教育に関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第11回)
  • 漢字の「読み・書き」プリント
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
日本語は，ひらがなと漢字が混在して用いられます。中でも漢字は形が複雑だったり，複数の読み方を持つものもあります。日本語のつまずきは，音韻だけでなく，形や空間認知，協調運動の苦手が影響する場合があります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第10回)
  • 家族のマップを作ろう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回ご紹介する教材は，特産品のイラストが入った日本地図です。　地図が苦手だったり空間認知が弱い子供たちには，俯瞰できる教材やエピソードなどストーリーを利用した指導方法が効果的です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第9回)
  • 「生活ことば辞典」絵カード
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「パンデミック」や「ロックダウン」など，新型コロナウィルス関連のニュースでよく聞く言葉ですが，大人でも正しく理解するのは困難です。しかし，ニュースに出る言葉は，子供たちにとって自らの危険を回避し命を救…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第8回)
  • アンガーマネジメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
コロナ禍で，気持ちが落ち着かず，イライラしてしまうという場面が，増えたのではないでしょうか。子供たちも環境が変わり，７割近くが何らかのストレスを感じているとアンケート※で答えています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第6回)
  • 「アルファベット」Ａで始まる単語
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
英語は小学校でも必修となり，子どもたちにとっても将来必要なスキルとなります。しかし，特別支援教育における英語の取り組みは，苦手意識や先生の授業準備の負担もあり課題となっています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第5回)
  • 「声のものさし」ポスター
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
声の大きさをコントロールできない子どもは，授業中に突然奇声をあげ進行を止めてしまったり，静かな場所で大きな声で話しかけてしまい友だちと喧嘩になる等トラブルを引き起こしてしまうことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第4回)
  • 気持ちの理解「15の表情絵」
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
対人関係が苦手な子どもたちへ　対人関係の苦手な子どもの中には，言葉の発達の遅れ，興味や関心が狭く，特定のものへのこだわりが強いケースがあります。中でも対人関係は，他人が何を感じ，何を思っているのか，何…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第3回)
  • お金計算ドリル「36マス計算」
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
お金は生活に欠かせません。子どもたちにとってもコンビニでお菓子を買ったり駅で切符を買ったりなど，日常の中でお金を計算する場面が多くあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第2回)
  • ねじれた音（拗音）の絵カード
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ひらがなと音　ひらがなの音は，大きく六つに分かれます。「あ・い・う・え・お」から始まった清音，「が・ぎ・ぐ・げ・ご」の濁音，「ぱ行」の半濁音，「らっぱ」のように文字と文字の間の小さい「っ」の促音，「き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コピーして使える！プリント＋ビデオクリップ (第1回)
  • 月60万件アクセスの無料WEB教材を紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
笹田　能美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
さまざまな専門家による開発体制　特別支援教育デザイン研究会は，平成17年に発足し，全国どこからでもインターネットを利用し，特別支援教育への理解と指導がわかりやすく行える教材を開発してきました。指導者や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • プログラミング教育にチャレンジ！知的障害特別支援学校の実践 (第6回)
  • ポイ捨てゼロ大作戦
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
プログラミング的思考を育むだけでなく，ゴミ削減という社会貢献の方途としてmicro:bitを活用したSDGsの視点をあわせ持つすばらしい実践です。今号で本連載は終わりますが，プログラミング教育の推進に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症のある子供への言語・コミュニケーションの指導と支援 (第6回)
  • 自閉症の子への支援のキーワード
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
藤野　博
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
支援のキーワード：SPELL　自閉症の子供たちの支援において大切なことを，イギリスの自閉症協会はSPELLというキーワードで紹介しています。これは５つの事柄の頭文字を集めたもので，「S」はStruct…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第12回)
  • はみ出す力
  • アウトプットの矛先
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
主役は子供，教師は黒子　社会通念に，抗うつもりはありません。　こと「美術」に関して，新奇性や特異的表現などは，社会的に高い評価を得るための要素になると，誰しもが同意できることでしょう。それは，「人とは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • つまずきにあわせたアレンジがわかる！知的障害のある子への指導と教材 (第12回)
  • 「マッチング」から「見本構成」へ，「見本構成」から「記憶しての再生」へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
大高　正樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「真似をすること」は学習を進めていく上でとても大切な力です。学習だけでなく，生活全般においても，人の行動を見て，それを自分のものとして取り入れられるようになれば生活も豊かになりますね。しかし，お手本や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • プログラミング教育にチャレンジ！知的障害特別支援学校の実践 (第5回)
  • Scratchで数学の学びをより確かなものに
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
加藤　章芳
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
知的障害児の特徴の一つに抽象的な物事の理解の困難がみられます。加藤先生は，生徒自身の思考とそれに基づく操作の結果が視覚的にわかりやすく，可塑性に富み，過度な失敗につながりにくいことから，Scratch…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症のある子供への言語・コミュニケーションの指導と支援 (第5回)
  • 自閉症の子の認知特性と学習支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
藤野　博
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
自閉症の子の認知の特徴　本シリーズではこれまで自閉症の子の言語・コミュニケーション面の問題を心の理論，すなわち，相手の立場に立って物事を考える力の側面から主に考えてきました。今回は少し違った視点から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第11回)
  • 「段ボール美術館」
  • 日常に設ける鑑賞体験装置
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
素朴な疑問としての「鑑賞」　学習指導要領では，図画工作／美術は「Ａ表現」と「Ｂ鑑賞」の２つの領域を基本に，教育内容が構成・整理されています。「表現」は，主に作品制作をする見慣れた授業風景が浮かびますが…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • つまずきにあわせたアレンジがわかる！知的障害のある子への指導と教材 (第11回)
  • ○（線図形）と●（面図形）を同じとみなすか？違うとみなすか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
大高　正樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「状況に応じる」という力は，どの子供でも大切です。しかし，この力は，生活年齢を重ねていけば自然とつくものではありません。学習の成果として，認知発達が一定基準を超えたことでつく力とも考えられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • プログラミング教育にチャレンジ！知的障害特別支援学校の実践 (第4回)
  • ビジュアルプログラミング Viscuit は「指先でつなぐ」きっかけになる
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
後藤　匡敬
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
Viscuitは本連載では３回目の登場です。それだけ知的障害児への教育的活用に有効なツールであると言えるでしょう。後藤先生の実践は，中学部において，(1)美術科における生徒の自己表現のための学習ツール…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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