特集　これからの自閉症教育

• 特集について･･････宮崎　英憲

• 自閉症と学校

  • 自閉症教育のシステム改革に向けて･･････小林　重雄
  • 教育的ニーズの違いによって多様化する教育の場･･････東條　吉邦
  • 自閉症の障害特性を尊重する･･････小塩　允譲
  • 自閉症の特性を考慮した通常教育の在り方･･････廣瀬　由美子

• これからの自閉症教育実践

  • 特別支援学校の実践

    • 東京都における「自閉症の教育課程」と「社会性の学習」･･････伴　光明
    • 自閉症教育に自立活動を中心に据えた教育課程で取り組む･･････馬場　信明
    • 児童生徒の現在から将来につなげていく教育の実現のために･･････岩嵜　伸浩

  • 情緒障害学級の実践

    • 下学年・上学年の指導課題と学級担任・保護者との連携･･････内田　真弓
    • 二次障害をときほぐし肯定的な自己理解を図る･･････渡辺　圭太郎
    • 固定学級だからこそできる支援と子ども理解の広がり･･････��橋　裕子

  • 通常の学級の実践

    • 学級集団の中で成長する子どもたちのための支援･･････楠原　薫

• 自閉症教育のための基礎知識

  • 【アセスメント】面接・検査・観察を通じたアセスメントと生態学的アセスメントについて･･････野呂　文行
  • 【行動コンサルテーション】行動分析学にもとづく間接的支援技法･･････大石　幸二
  • 【専門家支援】障害のある子どもの担任教師のための自己研修による授業改善･･････井上　雅彦
  • 【保護者（母親）支援】家族との連携の観点から･･････永井　洋子

「支援ツール」で子ども生き活き！ (第5回)

• “お買い物”って楽しいね！･･････飯島　貴英
  〜母親と一緒に買い物ができるようになるための取り組み〜

授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第60回)

• なんちゃってギター　エアギターでギタリスト･･････亀田　長治

提言

• 6−3−3制の学校制度の改革を真剣に考えよ！･･････安彦　忠彦

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• 生徒が広い空間で不安にならないように･･････安藤　隆治
• 自分の世界を表現しよう！〜学習意欲を高める表現活動の工夫〜･･････大谷　幸恵

授業を面白くする手づくりグッズ

• うたっておぼえよう「助数詞」･･････上原　淑枝
• 百円グッズで作る！ペグ差し教材･･････西村　恭子

子ども生き生き・学習＆遊び

• 【ことば】「これ・それ・あれを使おう」･･････木津　美佐緒
• 【かず】「お楽しみ会を開こう」で買い物学習･･････岡田　克己
• 【音楽】音楽に合わせて空に絵をかこう･･････齋藤　一雄
• 【造形】クラスのＴシャツをつくろう･･････福田　浩
• 【運動】「できた」が見える体育･･････佐々木　大助
• 【自立活動】「好きなこと」や「好きなもの」を見つけよう！･･････増田　日出之

特別支援新教育プログラム (第5回)

• 特別支援教育支援員の配置について･･････樋口　一宗

コーディネーター便り (第5回)

• 特別支援学級は今！･･････本多　秀年・黒川　君江

わが校のセンター機能づくり (第5回)

• 関係機関と連携した教育相談の取り組み･･････木村　政子

トピックス (第5回)

• 学校施設整備指針の改訂及び概算要求について･･････石塚　謙二

特別支援教育・わたしのHP (第5回)

• 「国語の学習」シリーズ･･････神佐　博

フォトライブ「授業」PART14／京都教育大学附属特別支援学校 (第2回)

• 中学部／「花壇づくりは授業づくり」〜『花壇づくり』の実践を通して　2．「教材・教具」を考えよう！〜･･････中川　宣子

就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第5回)

• 就労をめざす生徒への指導―来春に向けた具体的な支援―･･････阿出川　誠

情報機器のなるほど活用術 (第5回)

• あると便利な小道具活用術･･････亀田　長治

ソーシャルスキル・トレーニング (第5回)

• アンガーマネジメント･･････高山　恵子

続・「のぞみ牧場学園」奮闘記 (第5回)

• 「生活言語」と「学習言語」･･････津田　望

特別支援学校の授業づくり (第5回)

• 教材を媒介するということ･･････太田　正己

発達障害の子どもたち (第5回)

• 発達障害のアセスメント･･････萩原　拓

自閉症指導最前線 (第5回)

• 自閉症のある子どもの学びを推進するために･･････齊藤　宇開
  〜ステップ５　自閉症教育のキーポイントの活用〜