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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 基礎学力強化のプラン―何が問題か
  • 授業と家庭学習をリンクする
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 学力は「教え合い」「学び合い」で
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「ゆとり教育」を見直す必要性があるか　教育再生会議の第一次報告に、〔教育内容の改革項目〕が示されている。その第一に、次の項目がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 平素の授業過程の中でこそ本当の習慣化が図れる
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
大内　善一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「習熟」は学習の最終目的ではない　習熟度別指導の基本的な在り方は、文科省の考え方に沿えば「教科等の特性に応じ学級編成と異なる学習集団を編成して少人数指導を行う」ところにある。習熟の程度の同じような…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 学習活動の質を充実させる
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
○○から△△へ　二〇〇七年一月二四日に、教育再生会議は、第一次報告を発表した。　この報告では、当面の取組みとして「七つの提言と四つの緊急対応」を述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 習熟度別指導で心の差は縮まる
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
志水　廣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　少人数指導の原点　少人数指導は大変である。均等割りの編成でも、習熟度別学習編成にしてもかなりの手間隙がかかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 「子どもの側に立つ」学びの実現を
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
河野　順子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　現在、教育界は、「ゆとり教育」の反省から「学力向上」へと方向を転換している。その一つの方策として習熟度別指導がある。その是非が論じられているが、教育という営みは、今ここにいる子どもの実態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 基礎学力強化のプラン―何が問題か
  • 子どもにも必要な習熟度の認識
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
習熟度別学習が提起する最も大きな教育課題は、学習場面で明らかになった子どもの個人差に正面から向き合い、その処遇を学校の指導システムとしていかに機能させるかという点にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 基礎学力強化のプラン―何が問題か
  • 単純反復を超えた基礎学力をどう育てるか
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
浅沼　茂
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
基礎学力とは、読み書き算でしかも、単純計算と漢字の暗記のように単純な反復運動であるというような考え方が一般的である。しかし、単純反復が基礎であるというのであれば、手作業や運動でも基礎学力を錬成するとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 基礎学力強化のプラン―何が問題か
  • 基礎学力のレベルを問う必要がある
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
柴田　義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
基礎学力の向上ないし強化を図ることにはだれしも異論はないだろうが、そこで考えられている強化対策としての「基礎・基本の反復・徹底」とか「習熟度別指導の拡充」などから想定される「基礎学力のレベル」が問題で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 共同思考の一斉授業は学力を保障しないか
  • 一斉授業の中で豊かな学びは成立する
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
岩垣　攝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　習熟度別指導と受容の学力　教育再生会議の第一次報告で、「『ゆとり教育』を見直し、学力を向上する」ための一つの方策として「習熟度別指導の拡充」が掲げられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 共同思考の一斉授業は学力を保障しないか
  • 一斉授業を軸に学ぶ楽しさと学力保障を
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業づくりレベルで考える　私に与えられた課題は「共同思考の一斉授業は学力を保障しないか」である。これは、特集「習熟度別指導の拡充で何が問われるか」を到達目標を明確にした授業づくりと評価方法レベルで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 共同思考の一斉授業は学力を保障しないか
  • 共同思考でしかできないことがある
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　私は次のように書いた。　＊　＊　＊　一人ではできないことでも、多人数ならできることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 習熟度別編成で「差別感」が生まれないか
  • 習熟度で「分化」した授業を学級で「交流」する場面の必要
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
深澤　広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学級の教育力が授業を支える　子どもたちが安心して学習できるためには、教室に居場所が形成されていなければならない。教師の話を聞こうにも、周りが騒がしければ学習にならない。教師の課題に答えようにも、手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 習熟度別編成で「差別感」が生まれないか
  • 「分かる」「できる」という事実を示すことで「差別感」は乗り越えられる
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子どもたちがコースを選択する基準　現在、学級を二つの習熟度別コースに分けて授業を進めている。教科は算数。五、六年でしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 習熟度別編成で「差別感」が生まれないか
  • 習熟度別編成は受け入れられる
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
習熟度別編成で「差別感」が生まれないか─―こう問われれば、「大きな差別感が生まれる」と応えなければならない。しかし、その「差別感」は深刻かと問われれば、概ね「深刻ではない」と応えてよい現状にある。これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 東京・大阪にみる教員の業績評価
  • 業績評価をどう機能させるか
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
十分理解されていない業績評価　業績評価の実施は、企業などでは当然である。　しかし、学校には導入されない。教員の仕事は評価がなじめないとする考え方が強く、東京都以外実施していない。周知のように勤務評定は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」で子どもはどう変わったか
  • 「絶対評価」で子どもが教師に問いかけていること
  • 仲間との競争よりも、みんなが伸びること
書誌
現代教育科学 2003年1月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
絶対評価―今の時点で子どもになって考えてみたら　　事例１ 「評価はどう変わったの？」　新年度の初めての通信簿。わたしの評価はずいぶんよくなってとても嬉しかった。でも、母親はうかない顔をして不満そう。私…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
  • 「理解の早い子」への対応─発展学習の可能性
  • 発展学習は学力観を大きく変える
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
発展学習は当然の帰結　これまでのわが国の教育政策を考えれば、発展学習を導入せざるを得なかったのは当然の帰結である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の情報公開と説明責任
  • 地域住民と学校の新しい関係を探る
  • 住民の学校運営への参加
  • 学校評議員制度の導入と学校の説明責任
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校評議員会の風景　現在、私は千葉県市川市の宮田小学校の学校評議員をしている。　その第一回目の評議員会が六月にあって、その会合に参加したが、他の委員は地区まちづくり推進協議会会長、商店会会長、現・前Ｐ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校評議員制」で学校は変わるか
  • 「学校評議員制」は学校経営参画への道を開くのか
  • 共創を目指す学校評議員制を
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校評議員制はどう機能するか　学校評議員制の設置などの動きについて、いくつかの学校の実情を聞いた。今のところ校長等の関心は結構高いようであるが、急いで設置する気配はあまり感じない。恐らくその理由は、地…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 完全学校週五日制─明るい展望と暗い展望
  • 「拡大」と「縮小」のジレンマの克服
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「拡大」と「縮小」のジレンマ　　いよいよ二十一世紀の教育が始まる。その最も大きな要因は明治以降続けてきた学校週六日制が五日制に変わることである。それに伴って教科等の学習内容が三割も縮減されたことは周…
対象
小学校／中学校
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特集
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