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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―文学教材を例に
  • 物語教材の読み方を身につけさせる発問
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか
  • 新たな発見や思考の深まりを促す
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語ぎらい」の原因をさぐる　最近の各種調査によると、相変わらず「国語ぎらい」の児童・生徒が多いという結果が出ている。この原因として、次の三つが考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか
  • 「国語好き」にさせる発問の戦略
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の好き・嫌いと発問　国語という教科の好き・嫌いに関する調査結果の多くから、「国語嫌い」の子どもが多いという傾向を読み取ることができる。その理由として挙げられるのは、国語科の目標や領域が明確でな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか
  • 「ことば」の気づきや発見を促すことが基本
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『考えさせる発問』が問いかけること　国語科における発問を考えるうえで、看過できない一冊の本がある。『考えさせる発問』というのがそれである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか
  • 椿原正和氏と谷和樹氏が教えること
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の次の問いがある。　二つの文がある。　私は向山です。　私が向山です。　発問を考えなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか
  • 教材と葛藤し、日本文化にふれる発問であることが条件である
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　十八年ぶりの教え子からの便り　最初に赴任した小学校で担任した教え子からメールが届いた。　十八年前の卒業生である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―説明文教材を例に
  • 自ら発する知的発問のために
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
発問の意義　何のために「発問」をするのか。それはいうまでもなく、学習者自身に問いを持たせるためだ。教師の発問は、第一義的には学習者に対する直接の問いかけという形を取る。しかし、そこで答えが出たらお終い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―説明文教材を例に
  • 発問づくりのための七つのポイント
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　説明文教材において、どの教材にも共通する、有効な指導法はない。どの教材にも共通する、有効な学習活動もない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―文学教材を例に
  • 向山型「分析批評」の授業構想表を使う
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「知的発問づくりのポイント」について、極めて分かりやすい例を一つ紹介しよう。有名な俳句の実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 古典を伝える―受け止め、受け継ぐための古典学習―
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　古典学習見直しの機運が高まっている。新学習指導要領に「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が設けられ、一気に小学一年生にまで「古典指導」が及ぶこととなった。古典の学習が、従来から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力向上」国語科の果たす役割
  • 「読解力向上」説明文教材の読みで何が問われているか
  • 説明文表現を見つけ、見分ける力を読解の基本学力に
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文の読解力をめぐる問題状況　説明文学習は、意味理解中心のいわゆる従来の読解学習に加え、読書学習、資料調査・活用学習、文章表現学習など、多様化の道をたどっている。なかでも読解学習からの脱却が叫ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を鍛える「討論の授業｣とは
  • 討論の基本能力を養う国語の討論学習
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論・討論学習の位置付け・特徴　討議と討論は、その区別が明らかでないことが多い。討議が話し一般というイメージで広くとらえられるのに対して、討論が論題を明確にし、結果も明瞭に求められるという点に両者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 戦後の教育論争に見る問題点
  • 三読法と一読総合法
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論争までの軌跡　昭和33年学習指導要領において、国語科においては読みの能力伸長、思考力育成が打ち出され読解指導が重視されるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす授業改革案
  • 提言・「読解力の低下」どこに授業上の問題があるか
  • 「基本学力」が不鮮明な物語教材の授業
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「基本」と「深化」・「発展」の区別　国語教育においては、基礎・基本という語が重視されている。しかし、それはしばしば「基礎基本」ととらえられ、基礎の領域に含まれることが多い。基本という概念が極めて弱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力を向上させる「定期テスト」改革
  • 提言・学力を向上させる「定期テスト」の在り方
  • 授業から始まり授業へ帰っていく定期テストの在り方
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
定期テストの問題的状況　定期テストに関しては、マイナスイメージが先行している。評定、及び進路に直結しやすいという社会的な同情感からくるところが大きい。ところが、意外に肝心の当事者児童・生徒はそれなりに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「辞書」の活用で魅力ある授業を創る
  • 提言・「辞書」の教育的役割を見直す
  • 辞書との対話に活用法を見出す
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　辞書と対話する　辞書とは、聖典のことを意味しない。一昔前まで、さまざまな疑問を解決するため、辞書に「正解」を求める風潮が強かったが、今は相対的存在へ扱いが移行したといえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 読みの学力づくりアクションプラン
  • 読みの学力づくりここに重点を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みにおける緊張感　読みの能力を高める原動力は、適切な緊張感にあると考える。最近の国語科授業は、「活動あって学習なし」と評されることが多い。活動自体を問題視する必要もないが、そこに緊張感がなければ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
  • ことばに対する意欲・納得の意欲の重視
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばへのかかわり　国語の授業を参観していて、学力の相違だけでなく、学習姿勢のばらつきに驚くことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 提言・いまなぜ｢批判的読み｣が必要か
  • ｢批判的読み｣と“納得“
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「批判的読み」の歴史とその成果　「批判的読み」という語は、戦後国語教育において比較的早い時期に導入された。民主国家の樹立のために、国語教育に求められた能力の一つに「批判的思考」力があり、その読みの…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第77回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
先年新学習指導要領が告示され、さまざまな形で「主体的・対話的で深い学び」への対応が進められている。その中でも「深い学び」の実現には多くの実践者が心を砕き、熱心な模索を続けている。京都府においても例外で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第247回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究をリードする二人の実践者を紹介する。　針尾有章子教諭（亀岡市立東輝中学校）。実践歴二十年に及ぼうとする中堅実践者。困難校と目される学校の勤務が長く、その中で教科国語として生徒にどのような学力を…
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小学校／中学校
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