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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年8月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
今から５年前になりますが，小誌二〇一九年十二月号でも「どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合」と題してツール＆アイテムの特集をいたしました。コロナ禍を経て，１人１台端末も普及し，「ツール」は当時…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
巻頭カラーページの作成にあたり，バックナンバーを読み返しながら，初めて企画担当として一号まるごと原稿ご依頼をしたときのことを思い起こしていました。当時は封書でのご依頼で，それまで実務担当として校正に関…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌2023年７月号では，「保存版　一生使える国語授業技術大全」と題した特集を企画いたしました。テーマ設定の意図を，当該号の編集後記では次のように述べておりました…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の特集にあたり，いくつかの文献を読む中で，『国語授業　発問・言葉かけ大全』（広山隆行，明治図書，二〇二二）において次のような一文を見つけました…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
林　知里
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国語
本文抜粋
本誌の第１特集で「話すこと・聞くこと」を取り上げるのは、実に約６年振りになります（2017年7月号特集「話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり」）。その号の編集後記では…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
ChatGPTに「どうつくる？教師のいらない国語授業」と問いかけてみました。「(1)ネット上のオンライン教材や学習プラットフォームの活用，(2)フィードバックやスキル向上のための音声認識技術の活用，(…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌2023年４月号ではオンラインにて鼎談をいただいたのですが，その際に非常に印象的だったのが，先生方は授業の中で実にさまざまな「授業技術」を駆使されていらっしゃるということでした。ノート指導，言葉へ…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
2022年度のNHK大河ドラマ「鎌倉殿の13人」では，『吾妻鏡』に描かれた史実（と思われること）をこう見せてきたか！という脚本が，SNS等で大いに話題になりました。こうした盛り上がりを見るにつけ，悔や…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
マーケティング・リサーチ会社のクロス・マーケティングが実施した「読書に関する調査（２０２０）」（全国20歳〜69歳の男女を対象）では，読書（漫画・雑誌を含む）において何の媒体を使うかという問いに，「紙…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
授業が「うまくいかなかった…」という“逆”手ごたえは，誰しもが感じたことがあることでしょう。授業研究会などの事後検討会・雑談の場においては，「こうしたらうまくいきました！」よりも，「これがうまくいかな…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
学生の頃，アルバイトとして運営のお手伝いをしたことなどもあってか，「夏（休み）と言えば研究会！」というのが体に染み込んでいます。ひたすら紀要を運んだり，お釣りの両替に走ったりと，雑務補助にすぎませんで…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
林　知里
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国語
本文抜粋
授業における最もシンプルかつスタンダードなしかけである「発問・指示」。シンプルであるからこそ，平板な「発問・指示」では子供は乗ってきません。“考えてみたい”“やってみたい”と思わせる，もっと言えば，思…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校・中学校での新しい学習指導要領の全面実施を経て，いよいよ二〇二二年度からは，高等学校においても新課程がスタートします。高校の教科書掲載作品をめぐる近況がポータルサイトのトップニュースで扱われるな…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
林　知里
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国語
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新学習指導要領（平成二十九年三月告示）の解説『国語編』には，育成を目指す資質・能力の明確化のため，指導事項の内容の改善について次のように記されています…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
林　知里
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国語
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新学習指導要領（平成29年３月告示）には，総則「第４　児童（生徒）の発達の支援」に次のような記載があります…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇一五年に通信添削学習サービス「ドラゼミ」（小学館集英社プロダクション運営）が実施した作文に関する意識調査（10代〜80代の男女六七三名を対象）によれば，「お子さん（もしくはご自身の子どもの頃）は…
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書誌
国語教育 2018年6月号
著者
林　知里
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国語
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超一流の社会科授業づくりをされていた有田和正先生は、ノートのことを“思考の作戦基地”と呼ばれていらしたそうです。たしかに、「授業がうまい」と言われる先生の授業を参観すると、子どもたちはそれぞれが思い思…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年4月号
著者
林　知里
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国語
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今でこそ、「授業開き」という言葉は当たり前に使われていますが、この言葉の発端となった書物として、安居總子『授業開きの構造』（一九八七年、光村図書）が挙げられる、と述べていらっしゃる論文があります…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
林　知里
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ベネッセ教育総合研究所が二〇一六年に実施した「第６回学習指導基本調査」によれば、グループ活動を取り入れている教員の割合が増えている一方、小・中学校においては「計算や漢字などの反復的な練習」、高校におい…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
林　知里
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国語
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今号では、新学習指導要領国語（とその「解説」）の授業化と指導のポイントをお示しいただくことで、主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善につなげていただきたいと考え、ご寄稿をいただきました…
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