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  • 特集　公民的資質－「公と私」を考える授業44例

    • 国民 市民 公民 人民　違いをどう指導するか―と聞かれたら

      • 公正なルールをつくり守る力を･･････葦名　次夫
      • ○民でない人を考える･･････荒井　常夫
      • 「多様性」と「統一性」の関係を編み直す社会科･･････桐谷　正信
      • フランス人権宣言と「人」「市民」･･････栗原　久
      • 子供は国民だが市民ではない？･･････保坂　秀夫
      • 一度は辞書的解釈を･･････松本　浩毅
      • 社会的存在の多様性･･････溝上　泰
      • 他に指導すべきことがあるのでは？･･････宮原　悟
      • 公民＝市民＋国民＋地球市民･･････谷田部　玲生
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
葦名　次夫／荒井　常夫／桐谷　正信／栗原　久／保坂　秀夫／松本　浩毅／溝上　泰／宮原　悟／谷田部　玲生
ジャンル
社会
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  • 特集　丸暗記でない“学力補強のネタ”教材100
  • “習得・活用・探究”の学力像を解読する
  • 学力と能力育成で考える―習得・活用・探究
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　活用する「能力」の重要性　新学習指導要領における「確かな学力」の捉え方は、二〇〇六年の中教審『審議経過』において、習得・活用・探究の三つの力に整理されている。この三力は、「決して一つの方向で進むだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象学習で活用型学力形成は可能か
  • 意見　思考力、判断力、表現力を貫く「その他の能力」としての社会参加(参画）力
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
北先生が「最新提案」の冒頭で書かれている「社会科授業で展開される社会事象を対象にした学習は、子どもたちに活用型学力を形成する絶好の機会である。」という考えには深く首肯できる。私は、この「最新提案」に書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 最近ホットな“歴史面白ウラ話”お勧めNO.1
  • 商品ごとに円相場が違っていた時期がある
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
この原稿を書いているのは、二〇〇九年九月中旬である。円相場は、一ドル九〇円台前半をつけている。一九七一年のニクソン・ショックまでは一ドル＝三六〇円、今とは違い固定相場制であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 教科書にない“歴史面白ウラ話”：お勧めNO.1
  • 刀狩の本質に迫る！～刀狩の「常識」にひそむ穴～
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　農村における刀の重要性　小学校の歴史教科書をみると、豊臣秀吉の刀狩について「百姓から刀や鉄砲などを取り上げ、武器をとって反抗できないようにしました」という趣旨の記述がなされていることが多い。この記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
  • このキーワードに“この教材・教具・モノ”情報＝ベスト５
  • “国際交流・国際協力”ならベスト５
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
〝国際交流・国際協力〟についての学習は非常に難しい。その地域の文化や暮らしについての理解なしに、交流や協力の意味や価値について理解することはできないからである。文化や暮らしを理解するための教材として以…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “新要領の目玉”を地域学習にどう盛り込むか
  • 持続可能な社会・エコ→地域学習にどう盛り込むか
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新学習指導要領における持続可能な社会・エコの位置づけ　「持続可能な社会」の形成のための教育は、これまで環境教育を中心として展開されてきた。しかしながら、環境のみでは「持続可能な社会」は形成できない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　新社会科“考える授業”をつくる言語力
  • 新社会科の見方・考え方とは―と聞かれたら
  • 自己と社会を捉え直す見方・考え方を！
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　見方・考え方の角度　社会科の見方・考え方というと、「関心・意欲・態度」「思考・判断」「技能・表現」「知識・理解」の四観点で考えられることが多い。しかし、四観点は評価の観点であり、獲得した「学力」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • 新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
  • 体験的活動とどうかかわるか
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
谷田部　玲生
ジャンル
社会
本文抜粋
各教科では、基礎的・基本的な知識・技能を「習得」する。また、観察・実験をしてその結果をもとにレポートを作成する、文章や資料を読んで知識や経験に照らして自分の考えをまとめて論述する、といった知識・技能を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科の内容＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「県の特色」の三分化　小学校〝解説〟における「内容」は、基本的にはバランスのとれた〝解説〟になっている。しかし、大きく違和感を持つのは、やはり、47都道府県の名称と位置の学習（３・４年「内容」界の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 新指導要領の特色―戦後改定の流れの中で考える
  • 「覚える社会科」から「考える社会科」へ、そして「表現し、参加する社会科」へ
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
一　中規模改修としての第八次改訂　今回の改訂を建物の改修に例えるならば、社会科の教科構造や内容構成の抜本的改革などの改築・大規模改修ではなく、また、単なる内容の増減といった小規模改修でもない。ここ十数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”指導と授業づくりのポイント
  • 習得・活用・探究とのかかわりの捉え方
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　三力分断の二つの問題　新学習指導要領における「確かな学力」の捉え方は、二〇〇六年の中教審『審議経過』において、以下の三つの力に整理されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源学習”の教材開発―切り口はどこか
  • “地域に生きる人―地場産業”
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地場産業と地域資源学習　ある地域に古くから存在し、そこの素材（資源）を主に利用して特産品を生産する産業。地場産業である。『小学校学習指導要領解説社会編』（一九九九年）では、陶磁器・塗り物・織物・和…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源の保護･活用”―わが県の一押しはこれだ！
  • 埼玉県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領の特徴と“授業のトリセツ”
  • 新指導要領からイメージする授業トリセツ＝研究スポットはここだ
  • 社会の形成に参画―授業イメージとトリセツ
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　改訂における社会参画の重要性　２００８年１月17日、中央教育審議会によって「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」が答申され、それに基づいて、３月28日に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “社会科らしい難題”を変換するプロの技
  • 国際協力って？
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「国際協力」の二つの「遠さ」　「国際協力」がなぜ社会科において難題なのであろうか。それは、やはり、子どもとの距離が遠いことである。抽象的であると同時に子どもたちの生活実感として「遠い」のである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 憲法と子どもたちの間にあるものを
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科60年－事件簿・ウラ情報50の検証
  • “曲がり角で起こった事件簿”から社会科60年を検証する
  • 学習内容構造化の波
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　構造化ブーム　私の研究室に、一冊の本がある。信州大学教育学部附属松本小学校学習指導研究会著『社会科の教材構造と学習過程』（明治図書）である。発行は一九六四年、当時、教科調査官であった山口康助が『社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 国際理解学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
谷田部　玲生
ジャンル
社会
本文抜粋
広い視野をもって異文化を理解し、異なる文化や習慣をもった人々と偏見をもたずに自然に交流し共に生きていくための資質や能力の育成を図るためには、参加型活動を取り入れた地域学習を国際理解学習において行うこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • シチズンシップ教育の骨子となる中味“一口メモ”
  • シチズンシップとグローバリゼーションの受け止め方
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　シチズン・シップ　シチズン（citizen）には、国民・市民・住民などの意味がある。a Japanese citizenといった場合、これは「日本国民」の意味であって、nationと同じように、シ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • シチズンシップを考える“論争授業＆読み物教材”
  • ④　①～③の実践事例を読んで
  • 社会科学や社会の現況に対する認識や視座の確立を
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
宮原　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
いずれの授業実践例も、アイデアに富んでおり地道に積み重ねてこられた様子が理解できる力作である。しかしながら、「責任ある社会的行動」「地域社会への参加・貢献」「民主社会の知識・技能の習得と活用」の三つに…
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小学校／中学校
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