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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • 中学地理／身近な地域の学習に関連させた自然災害と危機管理
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第8回)
  • 中学公民／株式に対する認識の変容を図る
  • 自分の経営する会社は上場したい？
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
経済の分野を苦手とする生徒は多い。目に見えないお金の動きや概念を理解するのが難しいと感じているのである。そこで、今回は株式を取り上げ、多様な視点を獲得できるように提示し、アクティブ・ラーニングに発展さ…
対象
中学校
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第7回)
  • 中学歴史／時代を大観し表現する活動に向けて
  • 明治時代を例に
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
明治時代は、欧米列強のアジア進出という中で、日本があらゆる領域で、急すぎるくらいに近代化に邁進した時代と言えるだろう。歴史的分野の学習では、このような時代の特色について、生徒が学習内容を十分に分かりな…
対象
中学校
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第7回)
  • 中学公民／議員内閣制の体質に迫る
  • よりよい議員内閣制のあり方とは？
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
本質を探求する学習への発展　政治学習は、制度やしくみを理解させることにとどまらず、制度の意義や成立の背景を探求し、本質に迫るまでに学習を深めたい。今回は、議院内閣制の本質を追究し、アクティブ・ラーニン…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • 中学歴史／時代の特色究明に向けた課題意識の育成
  • 明治時代を学習するに当たって
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
「この難を逃げ候こと本懐にあらず」これは大久保利通の言葉である。　今月は、この言葉と明治初期の百姓一揆の発生件数に着目させて行った、明治時代の学習の導入に位置付く実践を紹介する。ねらいは、時代の特色究…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • 中学公民／日本の選挙制度を問い直す
  • 小選挙区と比例代表の重複立候補は続けるべきか？
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
選挙権を十八歳以上に引き下げる「改正公職選挙法」が成立し、中学校社会科における主権者育成の責務がより一層重くなったと言える。選挙制度の学習においても、選挙のしくみの理解や、模擬投票などを通した、有権者…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • 中学歴史／主体的に思考する文化の学習を目指して
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
今月は、「鎌倉時代の文化や宗教」を教材にした「会話文作り」（図参照）の実践を紹介する。本実践のねらいは、「各時代の特色の理解を文化の面について図る」こと、及び「鎌倉時代に生きた人々の思いに迫る」ことで…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • 中学公民／世界と比べた日本国憲法―自国の憲法を相対化する視点の獲得―
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法改正の議論が本格化しており、生徒にとっても無関心ではいられない状況になっている。このような時期に憲法学習を行うことは、意味のあることであるが、公教育の中立性ということを考えると、難しさも感じている…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第4回)
  • 中学歴史／文化の特色から、時代の特色の理解を図る―化成文化を例に―
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
文化の学習に当たっては、「歴史的分野の学習が重視する各時代の特色の理解を、文化の面について図ろうとする」（学習指導要領解説）ことが大切である。そこで今月は、「化政文化」を例に、時代の特色の理解へとつな…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第4回)
  • 中学公民／世の中にはどのような解決策があるのか？―具体的事例から一般化した見方、考え方を導き出す―
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
公民的分野における「対立と合意」、「効率と公正」は、現代社会をとらえる見方、考え方の基礎である。生徒たちは、中学三年生になるまでに、様々な対立と合意を経験している。このため、公民教育で扱う際には、身近…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第3回)
  • 中学歴史／「協働」して、古代のはじまりを捉えよう
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
「課題の発見と課題に向けて主体的・協働的に学ぶ」学習をいかに構成するか、について、今月は、飛鳥時代までの学習（学習指導要領　歴史的分野　内容(2)ア）のまとめとして位置付けた「古代のはじまりを捉えよう…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第3回)
  • 中学公民／私たちと現代社会における日本の評価と所見作成
  • 自由に項目を設定させることによる主体的学習への発展
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
公民的分野の現代社会の学習は、地理的分野と歴史的分野の学習の成果の活用・発展、さらには分野全体の見通しを持つことがねらいとされている。この単元では、①現代社会の課題を探求するための見通しを持たせること…
対象
中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)
  • 中学歴史／江戸時代を捉える「マスターキー」
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史的分野の学習を主体的・協働的に進めさせる（アクティブ・ラーニング）ためには、時代の特色を捉える上でのいわば「マスターキー」となる見方や考え方を習得させ、クラスで共有しておくことが大切だと考える。こ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)
  • 中学公民／第二次世界大戦―原爆正当論の理由を考える―
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、公民的分野の学習にもつながる要素として、同じく三年生で扱う第二次世界大戦について紹介をする…
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中学校
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連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第1回)
  • 中学歴史／問いに対する「予想」を大切に
  • 「現代」の単元導入時を例に
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
宮本　真人
ジャンル
社会
本文抜粋
「アクティブ・ラーニング」　文部科学省のＨＰには、「課題の発見・解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習（いわゆるアクティブ・ラーニング）」とある。これを踏まえると、本稿のテーマに資するためには傍線部の学…
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中学校
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第1回)
  • 中学公民／第一次世界大戦の解釈と評価
  • 日英同盟廃止の理由を解き明かせ
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
三学年の学習は、歴史学習を経て公民を学習するため、本連載では、二つの分野間の接続も意識していきたい…
対象
中学校
種別
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  • 中学社会　定期テスト作問の鉄則と実例 (第6回)
  • 地理的分野「北アメリカ州」「南アメリカ州」の出題例
  • 「探究」→「価値で判断」の授業場面を再現する定期テスト
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　中学校現場における定期テストは、学校で使っているワークやプリントを中心に出題することが多い。しかし、忙しい現場においても、ほんの少しの作問の工夫で、定期テストを変えることができる…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 昭和時代　石油危機における「買い占め」をとおして行動経済学の見方を習得，活用する授業モデル
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習指導要領における経済学の扱い　先日，経済教育ネットワークの大阪部会で行動経済学に関する学習をする機会を得た。現行の学習指導要領は，伝統的経済学を基本に構成され，行動経済学を経済教育にどのように…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　必修化で変わる　今こそ知りたい地理教育
  • ７　今こそ知りたい　中学校の「地理教育」授業モデル
  • 【日本の地域的特色と地域区分】「あごだし」をとおして産業構造の変化がわかる授業モデル
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　本誌二〇一五年一一月号で，産業から見た日本の地域的特色の学習について，アクティブ・ラーニングとなる授業の工夫点から論じた。拙稿では，第一次産業を基に第二次産業や第三次産業とかけ合わせるこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ８　【授業最前線】思考を深める！オススメ発問＆授業プラン　中学校
  • 公民的分野／【私たちと国際社会の諸課題】飢饉に関する知識を成長させる授業プラン
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　知識の成長　「私たちと国際社会の諸課題」は，公民的分野最後の単元であり，社会科のまとめとして位置付けられている。そのため，この単元においては，これまでに習得した知識を活用しながら，課題解決をとおし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ６　成功への道！「研究授業」授業プラン　虎の巻　中学校
  • 地理的分野／【日本の様々な地域】環境保全を中核に据えた近畿地方の学習
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「日本の諸地域」の学習（以下，日本の諸地域学習）は，平成二九年版学習指導要領解説【社会編】（以下，新学習指導要領）において，七つの考察の仕方から五つの考察を基本とするように変更され，これ…
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中学校
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特集
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