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  • 特集　「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
  • 「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
書誌
数学教育 2004年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第9回)
  • 操作できる自由度を増やしてみよう
書誌
数学教育 2017年12月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ＩＣＴ利用に「完成品を見せること」を求める？　「わかりにくいことを，わかりやすくしてくれる
対象
中学校
種別
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第8回)
  • 思考の枠組みと現象のズレを生かそう
書誌
数学教育 2017年11月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　予定調和では「思考のサイクル」にならず完結してしまう　指導案で，「まず，このことを解説して生徒に理解させ，次にやり方を説明して全員がそれを習得できるようにして，練習問題で定着させる」「（例えば，斜…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第7回)
  • 見慣れているのに見えていない現象を見よう
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　主体的・対話的で深い探究を生むのは「思考のサイクル」　最近，研修などでいろいろな先生方に接します。ＩＣＴでいわば「瞬間芸」的なものを見せることはできます。例えば，「πってどこまでご存じですか？」「…
対象
中学校
種別
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第6回)
  • 気になる存在としての「ラズベリィパイ」
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　STEM教育という新しい潮流を実感させる道具　本連載の主軸は授業です。生徒の主体的・対話的で深い学びを実現するために，数学的現象を観察したり，予想や考えなどを表現したり，その結果を踏まえてさらに思…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第5回)
  • 電卓で垣間見える規則性をはっきり・すっきり納得したい
書誌
数学教育 2017年8月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　大学生に問う:１÷9801　大学生に「模擬授業」を試みることをよくしていますが，筆者にとっての新ネタで，「このノウハウは中高生でも通用しそう」という手ごたえを感じました。ご自身も模擬授業に参加して…
対象
中学校
種別
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第4回)
  • あいまいな記述から正確な記述に進めていく言語活動
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　全国学力・学習状況調査での「三角形の合同条件」の正解はどこまで？　今年の全国学力・学習状況調査（学力テスト）に関連して，ある先生と次のことが話題になりました。A7問題は三角形の合同を証明する根拠を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第3回)
  • 数学的事実の観察を注意深く行い，式による証明につなげよう
書誌
数学教育 2017年6月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　３２＋４２＝５２の一般化　三平方の定理を満たすような整数の組を，ピタゴラス数と言いますが，中学校でも，高校でも様々な数学的活動に結び付けることが可能な素材です。皆さんはどういう数学的活動と結び付け…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第2回)
  • 予想を体で表現し，大型画面で検証しよう
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
附属高校での「補習」のチャンスをいただく　昨年４月から附属高校の校長を兼任し，いろいろな教科の授業を拝見する機会が増えました。12月になって「冬休みに補習がありますが，附属らしい補習をしたいので，課題…
対象
中学校
種別
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第1回)
  • モニタリングから始めよう
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「生徒をちょっとでもアクティブにしよう」という入り口 　しばらく前まで「アクティブ・ラーニング」と言われていた学びが，「主体的・対話的で深い学び」という言葉で表現されるようになりました。学びの様子を考…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を見るならこの先生！ (第19回)
  • 愛知県の数学科エースを紹介します
  • 秋の公開授業を中心に
書誌
数学教育 2013年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，附属学校で活躍され，研究発表等で授業参観可能な先生方を中心に紹介させていただく。　１　愛知教育大学附属名古屋中学校…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第36回)
  • 私にとってのＩＣＴの魅力―おわりにかえて
書誌
数学教育 2012年3月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ＩＣＴ利用にかかわっているのは私たちの世代が多く，意外に若返らない。その一因は，以前と比べて若い世代がＩＣＴに魅力を感じていないことではないだろうか。私たちの世代はコンピュータの成長と一…
対象
中学校
種別
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第35回)
  • ＧＣ／html５の「その後」
  • iPadでどこまでできるようになったのか
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　この連載も，残り２回となった。ＧＣ／html５は，この連載期間中に生まれたソフトである。iPad用の教育ソフト・コンテンツの充実への期待も込めつつ，ＧＣ／html５がどこまで成長したかに…
対象
中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第34回)
  • 授業の撮影は何のために？
  • 10/7の附属名古屋中学校の実践で実感したこと
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ＩＣＴというと，コンピュータやネットワークを思い浮かべるが，ビデオも進化・低価格化が進んでいる。授業のビデオ撮影は私が学生のころでも行われていたが，今の学校現場ではあまり有効に活用されて…
対象
中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第33回)
  • iPadでの操作から生まれる言語活動
  • 附属名古屋中学校での予備実践で実感したこと
書誌
数学教育 2011年12月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回書いたような段階まで教材研究が進むと，授業者（鈴木先生）を中心に数学科全体で授業案を議論する。他のクラスで実施し，その手応えに応じて微調整し本番に備える。それが私たちの共同研究の基本…
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中学校
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第32回)
  • iPadで複数の点を同時に動かすことから生まれる数学的活動
  • 附属名古屋中の公開授業に向けて
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　iPadでは複数の点を同時に動かせる　新しい数学的活動の可能性を広げてくれることを実感したとき，ＩＣＴ活用に意義を感じる。使うか使わないかの見極めの基本的な視点の１つである…
対象
中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第31回)
  • 迅速に使えるからこそできることも広がる
  • 研修や集中講義で実感したこと
書誌
数学教育 2011年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　研修は実験の場　夏は学会や研修などでいろいろな方にお会いできる機会が多い。最近の動向を紹介したり，自分の成果を発表すると同時に，いろいろなことを「試してみる」場としても活用している。例えば， 先日…
対象
中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第30回)
  • 適度な「制約と自主裁量」があってこそ生きるＩＣＴ
書誌
数学教育 2011年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教師用デジタル教科書に関する懸念　中学校では新しい教科書は来年からだが， 小学校では今年からだ。デジタル教科書も小学校の方が一歩先を進んでいる。ある研究会で， その様子をうかがいながら， いくつか…
対象
中学校
種別
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第29回)
  • 学びの足跡を残す
書誌
数学教育 2011年8月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「一枚の板書にまとめる」伝統―学びの記録としての板書　小中学校で教育実習を受ける学生が，ほぼ間違いなく指導されるのは，「板書は一枚にまとめよ」ということだ。高校や大学の授業のように，右端まで行った…
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中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第28回)
  • インタラクティブな授業
書誌
数学教育 2011年7月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　文部科学省の教育の情報化ビジョンとＤｉＴＴの第一次提言書　４／28に，文部科学省から，「教育の情報化ビジョン（以下ビジョンと略す）」（http://www.mext.go.jp/b_menu/ho…
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中学校
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  • 効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第27回)
  • 「のぞきこみ」をどう思う？
書誌
数学教育 2011年6月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　カンニング事件のインパクト　すでにかなり前のことになるが，ＩＣＴ利用に関連していろいろと考えさせられたのが，京都大学入試などでのカンニング事件である。その行為自体はクロに決まっている。入試監督にも…
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中学校
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