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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第9回)
  • 統計情報を批判的に評価するworry questions
書誌
数学教育 2012年12月号
著者
礒田　正美・萩原　章太
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第10回)
  • 統計的問題解決と数学科における統計指導
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
礒田　正美・萩原　章太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題８　一二三投手の投げた球を打てるようになる練習をバッティングマシンで工夫します。どのようにマシンをセットしますか…
対象
中学校
種別
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第12回)
  • 知識基盤社会において求められる資質としての統計的リテラシー
書誌
数学教育 2013年3月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１，２月号に記述した「データのもつばらつきを考える」こと，個別統計概念表現に係る「ばらつきの考え」を指導することが，連載の提案事項であった。特に，個別の「ばらつきの考え」を教える側もわかっていないこと…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第11回)
  • 数学化に基づく統計指導と活用を強調した統計指導
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題９　全新生児の半数が女子，全新生児の半数が男子であるとする。病院Ａは一日平均50人の新生児が生まれ，病院Ｂは一日平均10人の新生児が生まれることが知られている。ある特定の日に新生児の80％以上女子…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第8回)
  • 生徒が愉しむ探索的データ解析
書誌
数学教育 2012年11月号
著者
三好　勇和・礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題６　次のデータは，ある街に住む子どもたちに関するものです。このデータを分析して，子どもたちについて考えられることを述べなさい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第7回)
  • 探索的データ解析としての統計的問題解決
書誌
数学教育 2012年10月号
著者
三好　勇和・礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題５　ある中学校のクラスで，生徒たちの通学時間を尋ねたところ，ある二人は一時間近くも差があるということがわかった。生徒たちは，「家からの距離や手段が違うから通学時間も違うんだ」と言っている。このクラ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第6回)
  • 平均，中央値，標準偏差：要約統計量，使えますか？
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題４　下のヒストグラム①～⑥と，右の要約統計量の表ア～カは，一対一に対応する。その対応を，表に記しなさい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第5回)
  • 外れ値，二峰分布と意図的切り分け
書誌
数学教育 2012年8月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題３　学級で家族の人数調査をし　たところ，次のような結果　を得ました。何が言えるで　しょう。　（オルランド・礒田（2011）.日本数学教育学会誌. 93(9). 17-20…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第4回)
  • 数学的確率と確率分布，区間で考えるよさ
書誌
数学教育 2012年7月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題２　図のような２つのルーレット（矢印が回る）を使って次のゲームを行う。ルーレットの矢印をそれぞれに一度に回す。２つの矢印がともに黒でとまれば勝ちとする…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第3回)
  • 範囲と変動尺度，標準偏差
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題１　ヒストグラム①，②がある。どちらのばらつきが激しいか？その理由も述べなさい。（オルランド・礒田2011a，礒田・オルランド2012…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第2回)
  • 復活させよう「天下一」を夢みる教育観
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は「『よいと思わせる』ことで知識基盤社会の勝者は生まれる」ということを書いた。知識基盤社会では，情報の裏を読み，批判的に考え，相手の先を行く自己本位戦略を相手によいと思わせ，実現したものが勝者とな…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第1回)
  • 生きる力としての「よいと思わせる」力と戦略
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
なぜ統計的リテラシーや資料の活用を話題にする必要があるのか。2011年は国際会議招待講演に18回招かれた。その私的知識基盤社会体験を基に検討したい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第8回)
  • 社会での利用場面から「なぜ学ぶのか」（必要性）を理解する
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　現行の中学校学習指導要領では，負の数，文字，方程式，平方根，標本調査などについて，「必要性と意味」を理解することが求められています。生きて働く知識・技能として学べるようにす…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第6回)
  • 個別に教え回る「机間指導」
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
個別に何度も教え回っているけれど…　授業の展開部では，問題や課題の解決方法について生徒が考える場面が幾度もあります。この場面では，生徒が解決できるまで教師が黙って待つことはなく，その間に「机間指導」す…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第8回)
  • 観点③「主体的に学習に取り組む態度」で見取る廻り方
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これまでに，本時の目標を踏まえて「今回の机間指導は観点○で廻ろう！」のように，１つの観点にしぼって机間指導することをおすすめしています。そして前号までに，観点①「知識・技能」や観点②「思考・判断・表現…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第68回)
  • スミス・タイルの特徴①
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この複雑な図は2023年に発見されたばかりの新種の図形を敷きつめたものです。紙面に都合上お見せできるのはごく一部ですが，どこまで広げても複雑な並びが続きます。今回からは「スミス・タイル」とよばれるこの…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第7回)
  • 過去の自分のノートを見返して見通しを得る
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　中学校における関数の特徴の学習では，関数の３点セットである表，式，グラフが大活躍します。学習指導要領の各学年C(1)イ(ア)の思考力，判断力，表現力等に対応して，まず中１で…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第5回)
  • 「ペア」「グループ」の必然性
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ペア」「グループ」で学びが深まるように感じるけれど…　第３学年の「相似な図形」では，三角形と比の関係を学習します。図形に様々な補助線を引くことで相似な図形を見いだし，比例式を用いて問題を解決していく…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第7回)
  • 観点②「思考・判断・表現」で見取る廻り方
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号から，本時の目標をふまえて「今回の机間指導は観点○で廻ろう！」のように，１つの観点に絞って机間指導することをおすすめしています。そして前号では，観点①「知識・技能」のアンテナを立てた机間指導を紹介…
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中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第67回)
  • ポリカイトの模様を描こう
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図の模様は先月号の合同な凧形の四角形を敷きつめたものです。次の問題にチャレンジしましょう！　１　太線の図形は，８個の凧形を模様の上で組み合わせた図形です。この図形を模様の上に描く手順を説明しましょう…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第6回)
  • 生徒の状況を受け止め，成長につなげる
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　前号では，解決時の生徒の離席を認める自由な雰囲気で，一人ひとりが自らの問いの解決や発見を個別に，あるいは協働で進めていく中２の実践（教師の手の放し方）を報告しました。ただ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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