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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 若手教師の「指導力」をどう向上させていくか
  • 情熱を燃やす人材を確保し、プロ教師を育成する厳しい環境を創る！
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 家庭学習の「しつけ」を見直す
  • 「家庭学習のしつけ」を保護者にアドバイスしよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　家庭学習を学校で論議しよう　文部科学省は、昨年出された「確かな学力向上のための２００２アピール学びのすすめ」において、家庭学習について「我が国の生徒の『宿題や自分の勉強をする時間』は参加国中最低で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 基礎学力向上の年間戦略をこう創る
  • 基礎学力の保障は、まず、システムづくりから始めよう!
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　基礎学力が向上するクラスとは　基礎学力が低下するクラスか、基礎学力が向上するクラスかは、一目瞭然である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • 「インターネットペア研究」で教師修業を持続しよう！
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　インターネットペア研究のテーマ　向山洋一先生は、　　誰でも一つぐらいは「こだわりの研究テーマ」があるものです。しかし、自分一人では、ついさぼりがちです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 学ぶ習慣が身につかない子への援助
  • ただ宿題を出すだけではなく、「家庭学習法」を指導しよう！
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　家庭学習のやり方を指導しよう　　「宿題」は、本当に必要なのだろうか。　私は、「宿題」という言葉には、よい印象を持っていない。これは、私だけかもしれないが、授業のやり残しを家庭で強制するようなイメー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • サークルこそ教師修業の場
  • 私の教師人生を豊かにする作州教育サークル
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＴＯＳＳサークルを結成しよう！　　私は、現在、「ＴＯＳＳ作州教育サークル」に所属している。このサークルは、結成して、既に一八年ほどになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 授業力の上達論 (第12回)
  • こんな教師は、授業力が上達しない！
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「こんな教師は授業力が上達しないのではないか。」と思うタイプを、以下に五つ述べることとする。　　①　授業上達への目標を持たない教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業力の上達論 (第11回)
  • 「改善の基本方針や具体的事項」を意識して授業を組み立てる！
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　改善の具体的事項を意識する　本年三月、新学習指導要領が公布された。全国各市町村での教育課程説明会が、概ね終わったことだろうと思う。各学校でも、説明会を受けての伝達講習会が実施されているだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第10回)
  • 法則化論文三条件を意識した教材研究ノートで上達する！
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　技術・方法は盗め？　私は、新卒の時に、山村の小規模校に着任した。教師生活二十六年目の今年度、その新卒で着任した学校の隣の学校に勤めることとなった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業力の上達論 (第9回)
  • 近代史になるとトーンダウンする子に特効薬！「近代史人物カルタ」
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　近代史になるとトーンダウン？　六年生の歴史の授業の話である。古代や中世、近世あたりまでは、実に熱中して学習に取り組むのであるが、決まって、近代史になるとトーンダウンする子がいる。私の経験では、女子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第8回)
  • 総合的な学習「ダンボールハウスの建設」で「生きる力」を育む！
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　係活動と総合的な学習のコラボ　私が今年度着任した現任校では、総合的な学習の時間を、概ね次のように実施している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第7回)
  • カードを分類して、清掃工場見学の質問用紙を作ろう！
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　清掃工場の質問用紙を作ろう　「家庭のごみ調べ」→「学校のごみ調べ」→「パッカー車調べ」→「清掃工場断面図の色塗り」→「分かったこと、気づいたこと、思ったこと発表会」と単元が進んでいって、「清掃工場…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第6回)
  • 「パッカー車待ち伏せ」と「断面図の色塗り」で内部情報を蓄積させる！
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パッカー車を待ち伏せよう！　家庭のごみ調べ・学校のごみのごみ置き場の見学・疑問のカード化分類化・校務員の先生への聞き取りが終わった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第5回)
  • カード分類で内部情報を蓄積させる！
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　疑問のカード化と分類　情報の分類を通して、内部情報を蓄積させることもできる。　学校のごみ置き場を見学して、「わかったこと・気づいたこと・思ったこと」をノートに図と一緒に箇条書きさせた後、クラスにも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第4回)
  • 内部情報を蓄積させる方法は、さまざまある！
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　内部情報を蓄積させる方法　私どもは、子どもの内部に蓄積された情報を「内部情報」と呼んでいるが、この蓄積された「内部情報」と「指導目標」とのギャップを授業することが、授業の極意であることは、先月号で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第3回)
  • 授業成功の秘訣も授業失敗の要因も、すでに授業前に潜んでいる！
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業の責任は、授業者にある　平素の授業にしろ、参観日の授業にしろ、公開授業にしろ、十分な教材研究が必要なことは、今さら言うまでも無い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第2回)
  • 授業の目標と中心発問との整合性が極めて重要だ！
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　めあてをハッキリさせた授業　「授業の導入で、教師が、その時間の『めあて』を板書して、子どもたちがそれをノートに写すべきだ」ということを徹底している学校があると聞く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力の上達論 (第1回)
  • 学級びらきでの教師の目線こそ、授業力上達の第一歩だ！
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業力は勝負だ　もうすぐ新年度が始まる。「新年度には、何年生の担任になるのか」と不安を抱いている先生もいるかもしれない。以前、失敗したことがある人なら、なお更だろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師修業への助言
  • 「どの子も、本当にいとおしい」と思えることが、教師修業の原点だ
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
どの子も、本当にいとおしいか　この問いが、教師修業の原点だと思う。　教室には、いろいろな子どもがいる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
指名なし討論、自分の頭でしっかり考える、そしてプロを招いての授業　　「黒船の来航」を指名なし討論で授業する…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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