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  • 特集　子どもとの「出会い直し」
  • 子どもとの「出会い直し」
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61～80件)
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  • 今月のメッセージ
  • 困っている子・困っている保護者・困っている教師～対立から共同へ
書誌
生活指導 2010年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「困った子は困っている子」＝子ども観の転換　発達障害を持つ子の指導をめぐって、「困った子」は「困っている子」だという子ども観の大事さが広がってきていますが、「困った子」は発達障害を持つ子だけではあり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育情報
  • 「指標改定」の最終討論についてと「新指標」理解のために
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　「指標」は研究団体の基本目標を示すものです。その「指標」に基づいて「規約」もできていますし、「研究活動」も組まれてきていますが、「指標」は歴史的なものでもあり、大きな誤りや問題点がない限り…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　地域に生きる子どもたち
  • 実践から学ぶ
  • 子どもとともに今を生きることで
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　目の前の子どもから出発している　地多実践は過去15年に及ぶ実践をまとめている。実践の集積の重さをずしりと感じるが、一方で爽やかで軽やかに感じるのはなぜだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　子どもの中の貧困に向きあう生活指導～第51回全国大会（富山）に学ぶ～
  • 大会をふりかえる
  • ［研究のまとめ］実践から見る子どもたちの問題と研究討議の成果・課題
書誌
生活指導 2009年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　今大会の一般分科会では、21分科会で計42本の実践報告がありました。以下、常任委員会の大会研究総括を踏まえ、今年度の実践レポートの特徴と研究討議の成果と課題を報告します…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 論考
  • 「道徳教育」と生活指導
  • 「私の道徳授業」の連載に寄せて
書誌
生活指導 2009年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　２００７年４月から22回にわたって、『生活指導』誌上で「私の授業づくり・道徳」（07年度）「私の道徳授業」（08年度）の連載を進めてきました。途中08年３月号では、長年にわたって道徳教育を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　湯布院発・08年夏～第50回全国大会・参加者の声～
  • Ⅱ　大会報告
  • 研究のまとめ
  • 実践から見る子どもたちの問題と研究討議の成果・課題
書誌
生活指導 2008年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●はじめに　今大会の一般分科会では、23分科会で計46本の実践報告がありました。以下、常任委員会の大会研究総括を踏まえ、今年度の実践レポートの特徴と、研究討議の成果と課題を報告します…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • コラム
  • 発想の転換
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • コラム
  • 子どもの「うそ」
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●子どもの「うそ」●　直樹の前髪がバッサリ切られていました。母親は驚いてわけを聞きましたが、はっきり言いませんでした。帰ってきた父親に再び聞かれ、「学校で６年生にむりやりハサミで切られた」といいました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 今月のメッセージ
  • 子どもと対話し、共に学び共に生きる
書誌
生活指導 2008年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
《子どもたちはなぜ荒れるのか》　子どもの荒れと暴力を生み出す根源には、管理と競争の社会・学校の問題がありますが、小学校低・中学年であれば、発達課題との関連が一番に考察されなければならないだろうと思いま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月のメッセージ
  • 教育再生会議「いじめ問題への緊急提言」に異議あり
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
安倍首相の諮問機関である教育再生会議が「いじめ問題緊急提言」（06年11月29日）を発表した。「学校は、いじめは反社会的行為で絶対に許されず、見て見ぬふりをする者も加害者だと徹底指導する（提言①）」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　教育に臨時はないPart２―臨時教職員運動の現在と未来を見つめる
  • はじめに
  • なぜ臨時教職員問題を特集するのか―大きな視点を
書誌
生活指導 2007年1月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年の２月号で『教育に臨時はない』という特集をしました。05年夏の埼玉大会での加藤貞子さん（埼玉）、梶岡寛之さん（広島）の総会発言に触発されての編集でした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 北から南から
  • 各地の基調提案　南関東
  • 〈南関東地区学校基調提案〉新たな学校づくりの可能性をひらく子ども集団づくり
書誌
生活指導 2006年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
［解説］　昨年の地区学校は、講師に指名全国委員の中野譲さんを迎え、「新たな学校づくりの可能性を開き、子ども集団づくりの発展を」のテーマで行われました。全体講演、班分析、全体分析を通して明らかになった主…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 学級づくりをすすめる
  • 55のアイデアと55のメッセージ
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
楽しい学級、生き生きとしている学級は、子どもたちが学級の主人公になっている学級のことである。子どもたちが教室を根城にし、学校を中心舞台として、地域や家庭とも結びつきながら、仲間とともに生きている姿を見…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 実践の広場
  • 私のオフタイム
  • 銭湯めぐり
書誌
生活指導 2005年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆銭湯での裸の付き合い・対話　私のオフタイムといったら「銭湯」と即座に答えている。お金のかからない趣味になるが、一度、京都の船岡温泉という、天井に木彫りの天狗がある銭湯に新幹線に乗って行ったことや、北…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月のメッセージ
  • 子どもたちの苦悩や喜びへの共感と共有から
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもが殺される。子どもが人を殺す。どちらも悲しいことです。あってはならないことです。少年による殺害事件や虐待で死に至る事件などが報じられると胸が痛みます。そして怒りを感じます。しかし、そんな時、政治…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 若い教師のための学級づくりハンドブック
  • コメント
  • 学級づくりをすすめる55のアイデアと55のメッセージ
書誌
生活指導　臨時増刊 2005年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
楽しい学級、生き生きとしている学級は、子どもたちが学級の主人公になっている学級のことである。子どもたちが教室を根城にし、学校を中心舞台として、地域や家庭とも結びつきながら、仲間とともに生きている姿を見…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 「共同すること」と当事者性
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私は「ＡＤＨＤ」の疑いがあると医師から診断された島田君（仮名）を受け持ち、夢中の一年間を過ごしました。そして、その実践の中から、いくつかの大事な発見をしていくことが出来ました。中でも、「親、子ども、教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2004年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
まず、熱血教師の波田さんに、拍手を送ります。久し振りに、心温まるダイナミックな実践に触れ、読んでいて、実践者の熱い思いが伝わってきました。確かな子どもの変容と子どもたちの成長を感じさせてくれます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　子どもたちと共に世の中のことを考える
  • 報告
  • 世の中が見えてきた
書誌
生活指導 2003年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　Ｋ子さんのつぶやき　Ｋ子さんは、他動的傾向のある子どもで、他人との交わりを苦手とする子どもだった。個性的なのだが、自分本位な考え方や行動の仕方で、なかなか友だちに認めてもらえず、孤立しがちで、トラ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 手をつなぐ―親と教師
  • 出会い・ふれあい・結び合い
書誌
生活指導 2003年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
出会いを大切にして　私は、子どもとの出会いと同じように親との出会いも大事にしています。子どもと出会う時と同じに心ときめかせてその時を待つことにしています。期待と喜びを素直に表現すれば、相手も同様に受け…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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