特集　現代の「貧困」を問う

• 特集のことば

  • 現代の「貧困」を問う･･････井本　傳枝

• 学びを創る

  • 実践・小学校

    • 荒くれどもと学びを創る･･････中野　譲
    • 生き方につながる学びを･･････豊田　健三郎

  • コメント・小学校

    • 学びの「経験」と学びの共同体について･･････鈴木　和夫

  • 実践・中学校

    • アイデンティティー形成の場としての学び･･････柏木　修

  • 実践・大学

    • 学ぶことは、共に生きること･･････井本　傳枝

  • コメント・中＆大

    • 集団づくりとしての学び・教科としての学び･･････藤木　祥史

  • 論文

    • 「貧困」を学ぶ･･････藤井　啓之

• 子どもたちは、なぜ荒れるのか

  • 小学校実践

    • 児童養護施設から通う子ども達によりそって･･････永田　ひろし
    • ミチルの悲しみ･･････小座野　喜子

  • 中学校実践

    • きつい状況の中で…その後･･････河瀬　直
    • 「荒れ」の中から紡ぎだしてきた育ち合うこと･･････河田　耕介

  • 論文

    • <格差><貧困>問題と生活指導･･････山本　敏郎

今月のメッセージ

• 子どもと対話し、共に学び共に生きる･･････大和久　勝

私の道徳授業 (第15回)

• 小学校／みんな・たすける、やさしいともだち･･････北嶋　節子
• 中学校／子どもたちと一緒に生活を見つめる･･････田中　洋子

実践の広場

• 学級のイベント

  • 学級から学年へ〜作って食べて！〜･･････鈴木　朱萌

• 学年・学校行事

  • 思い合い、協力する心を育てる“きのこ狩り遠足”･･････田中　浩太郎

• 学びの素材

  • 「歯型」の学習からいじめ克服へ･･････梅原　幸子

• 部活動・クラブ活動の工夫

  • 心をつなげた駅伝大会･･････永野　琢也

• 心に残る子どもとの対話

  • “アンパンマン先生”･･････斉藤　太美雄

• 職員室の対話

  • 学級崩壊？―優子先生の悩み･･････田中　朱美

• 手をつなぐ―親と教師

  • 雑談を宝に･･････永久井　加代子

コーヒータイム

• 私の出会い・発見･･････前川　勉
• 私のオフタイム･･････永田　眞裕

掲示板Ｙ・Ｏ・Ｕ

• 若者からの発信の広場･･････岩本　訓典・ほか

教育情報

• 学習指導要領の改訂―愛国心と道徳教育･･････高橋　英児

風の声―この人に聞く

• 先生、ご一緒に泣いて、笑って連帯しましょう!!･･････佐藤　朝子

読書案内

• 『この子らと生きて』･･････白桃　敏司

読者の声

• ５月号を読んで

投稿論文

• 実践記録を読むことの意味〜制度化された読みを超えて〜･･････折出　健二
  〜６月号・滝花論文への応答〜