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  • 特集　学習にフル活用！効果的な「個別の指導計画」づくり
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日本での自閉症教育は1960年頃からはじまり，約50年が経過します。情緒障害と言われた遊戯療法の時代から，脳障害と言われた教育の時代へと変わり，さまざまな教育方法が模索されてきました。長年にわたり研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活単元学習は，生活上の課題処理や課題解決のための一連の目的活動を組織的に経験させることによって，自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習させようとするもので，領域・教科を合わせた指導の代表的な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが大きく伸びる保護者との効果的連携
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害をもつ子どもの教育においては，昔から「教師は子どもに３分，保護者に７分の教育的働きかけが必要である」と言われています。これは決して，単に教師からの，子どもと保護者への働きかけの割合を言っているので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先生方に「自閉症の子どもが最も意欲的，主体的に取り組んでいる学習は何か」と問うと，小学部では日常生活指導や生活単元学習で作業的活動に従事しているとき，中・高等部では大半が作業学習と答えます。さらに，そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業を！
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「できる，わかる，見通しのもてる授業」「子どもが生き生きと主体的に活動できる授業」，これはすべての教師が目指している目標です。また，その実現に向け，先生方はみなさん日々努力をしています。しかし，現実に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キャリア教育の視点から自閉症教育を考える
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今，特別支援教育においては，キャリア教育の視点で教育内容，教育方法を見直すことが求められています。それは，すべての子どもたちが地域で働き，暮らすことを当たり前にするためです。キャリア教育は子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師や保護者から，よく「自閉症の子どもはやる気がない」「言われたとおり活動はするが，まったくやる気を感じない」「何をやらせても，慌てず騒がずマイペースである」などとあたかも，やる気のなさが彼らの障害の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　先進事例に学ぼう！　効果的な教育課程，指導内容・方法とは
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害特別支援学校では，自閉症と診断されたり，自閉症の疑いのある児童・生徒が増えており，全国の平均在籍率は約30％といわれています。学校によっては50％を越すところもあり，今や自閉症に対する指導内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　マナー・エチケット・ルールを育てる効果的支援
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
マナー・エチケット・ルールを育てる効果的支援　社会の中で生きていく一員である以上，社会生活を送る上で最低必要な社会性は，身につけなければいけないことは言うまでもありません。「自閉症は社会性の障害を持っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人と関わる力を伸ばそう
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
人と関わる力を伸ばそう　自閉症で就労ができている人，長期就労維持ができている人の実態を調査してみると，ほとんどが人との関わりが良好であることが分かっています。知的障害の程度やことばの有無はあまり関係あ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情緒を安定させる」効果的な指導の実際
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症の子どもはどのような指導，支援，対応をすれば情緒が安定するのでしょうか。　これは自閉症の子どもに関わるすべての関係者が目指していることではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生活の場で力を発揮！「ことば」｢かず」の指導
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活の場で力を発揮！「ことば」「かず」の指導　今回の特集では，『生活の場で力を発揮する「ことば」「かず」の指導』を取り上げました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが生きる，伸びる学級経営の工夫
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもが生きる，伸びる学級経営の工夫　今回の特集では，どのような学級経営をすれば，自閉症の子どもが生き生きと活動し，伸びるのか，どういう学級経営方針を立てればより効果的か，学級担任は何に留意し，指導…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが伸びる支援グッズ活用のアイデア
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもが伸びる支援グッズ活用のアイデア　今回の特集では，自閉症の子どもたちを成長，発達させるためにはどういう教材・教具（支援グッズ）の開発，工夫が必要か，また，それをどのように活用していくことが効果的…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　応用・般化力をつけて生活力ＵＰ！
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
応用・般化力をつけて生活力ＵＰ！　自閉症の子どもたちは，できることはたくさんあります。さまざまなスキルも持ち合わせています。しかし，それがどれだけ応用，般化し，生活の中で機能する力となっているかとなる…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４段階別によるソーシャルスキルを高める指導　「施設などの制約された環境の中ではなく，地域で当たり前に生活し，職場で当たり前に働く」。これがこれからの教育で目指さなければならない目標です。そのためには何…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　子どもが伸びる効果的な学習・生活環境づくり
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年12月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもが伸びる効果的な学習・生活環境づくり　認知障害を持つ自閉症の子どもにとっては，より学習しやすい環境設定，生活しやすい環境設定を考えることは，主体的に学習したり，主体的に生活したりする上で，欠かせ…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　コミュニケーション能力を高める支援のポイント
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書誌
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コミュニケーション能力を高める支援のポイント　自閉症の子どもはコミュニケーション面においてさまざまな課題を抱えています。有意味な音声言語を持つ人から，発声はするものの有意味な音声言語を持たない人，発声…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基本的生活習慣を確かに身につける指導のポイント
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書誌
自閉症教育の実践研究 2007年6月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的生活習慣を確かに身につける指導のポイント　知的障害養護学校高等部を卒業した自閉症の子どもの就労率は，20％前後だと言われています。ではどういう子どもが就労を実現しているのでしょうか。知的能力の高…
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小学校／中学校
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師にとって「授業は命」と言われています。「１時間の授業で子どもを伸ばさなければ，それは授業とは言えない。教師は１時間の授業で一人ひとりの子どもを伸ばしてこそ教師と言える」と授業の重要性を強く訴える指…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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