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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 意見　転換にどう対応するか
  • 養護学校の場合
  • （行政の立場から）特別支援教育と盲・聾・養護学校の地域におけるセンター的機能の向上支援
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
須田　正信
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　特別支援教育の展開と養護学校の地域におけるセンター的機能の発揮　「盲・聾・養護学校は障害種にとらわれない地域のセンター的機能を有する『特別支援学校（仮称）』への転換を図る」。このような方向性が平成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 意見　転換にどう対応するか
  • 養護学校の場合
  • （校長の立場から）特別支援学校への転換にどう取り組むのか
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　特殊教育から特別支援教育への転換　平成15年３月の「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」は，「はじめに」で次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 意見　転換にどう対応するか
  • 養護学校の場合
  • （知的障害養護学校の立場から）養護学校ができる「センター的役割」の整理と教員一人ひとりの意識改革が急務
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
西川　崇
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　地域や保護者のニーズに応えられるか？　先日，あるスイミングスクールの保護者控え室で，このような会話を耳にした。「◯◯養護学校の学校公開に行ってきたけど，あそこは知的に遅れている子どもの学校だから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 意見　転換にどう対応するか
  • 養護学校の場合
  • （肢体不自由養護学校の立場から）教育改革は保護者とのパートナーシップから
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
長田　実
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　教育改革の大きな波が押しよせている近年の障害児教育。新学習指導要領が平成12年度の移行措置を踏まえ平成14年度から完全実施された。個別の指導計画，個別の移行支援計画を包含した個別の教育支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特殊教育から特別支援教育への転換
  • 【参考資料】「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」要約
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＜提言１＞今後の特別支援教育の在り方についての基本的な考え方について　(1)　対象の児童生徒は，従来の特殊教育対象の児童生徒の外にＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症を含める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症指導の最前線
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2004年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
文部科学省が「自閉症」という言葉を使い始めたのは，昭和40年の「児童生徒の心身障害に関する調査」からです。この調査結果では，自閉症の疑いのある児童・生徒は，推計3,339人ということでした。しかし，現…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援と評価が見える指導案づくり
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
あなたは，研究会がなくても，１年に１回くらい，自分の授業の腕をあげるために進んで指導案（細案）を書いていますか。もし書いているとしますと，教師生活の中で，30～35回程度書くことになり，子ども理解がで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
文部科学省がＬＤに関心を持ち始めたのが平成元年頃からです。国立特殊教育総合研究所で最初に研究に着手したのが，肢体不自由研究部で昭和47年頃からです。平成３年頃からは，知的障害研究部等で「教科学習に特異…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師は，新学期にどんな学級を担任するのかなと言う期待と少々の不安があります。その不安は，①どのような子どもたちかな？　②何人の学級かな？　③教室はどこになるのかな？　④学級の年間指導計画はあるのかな…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
平成13年1月の「21世紀の特殊教育のあり方について」の報告書の中には，「支援」という文言がたくさん出てきます。例えば「特別な教育的支援」「相談支援」「市町村・学校・保護者に対する支援」「就学指導体制…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学習指導要領「総則」の中には，「一人一人を大切にする」ことに関し，類似する文言に「障害の状態及び発達段階や特性等」「個性を生かす」「個々の児童又は生徒」「個別指導を重視」「負担過重とならないように」「…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　医療との連携で押さえておきたい基礎知識
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2002年7月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
特殊教育総合研究調査協力者会議から文部科学省への報告書には，必ず医療や医学との連携のことが触れられています…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　新指導要録と通知表記入の実際例
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本号では，新指導要録と通知表，つまり評価について特集を組みました。　指導要録の改訂は，学習指導要領の改訂にともない行われます。平成12年12月に教育課程審議会は，文部料学省に「児童生徒の学習と教育課程…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
通常の教育では、障害者との交流に関しては、学習指導要領「総則」で、昭和54年度版、平成元年度版と触れていますが、平成10年度版では、はっきりと「特殊学級」「通級による指導」「特殊教育諸学校」と示し、交…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教育現場で学習障害児(LD)のことが問題にされはじめたのは，平成9年度当たりからで，注意欠陥・多動性障害児(ADHD)のことが話題となったのは，平成9年度当たりからです。いずれもテレビで大き<取り上げ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　若い教師に伝えたい「出会いの授業」のポイント
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ここで言う「出会いの授業」というのは，初対面の授業，１単元展開の初めの授業，毎日の１時間　目の授業，ある時間の導入など，様々な場面の出会いを想定しています…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　子どもの主体性を生かした自立活動の展開
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新学習指導要領は、前倒しで平成12年から実施されました。このため、「養護・訓練」は「自立活動」に改められました。特別の指導として「養護・訓練」と呼ばれたときは、おかしな日本語という印象がありましたが…
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小学校／中学校
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回の学習指導要領改訂で最も重要なキーワードは「生きる力」です。「生きる力」とは、「いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力…
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  • 特集　この子が輝く運動会種目　PART2
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
運動会の位置づけは、通常の教育においては、特別活動であったり、体育の成果の一部であったり、今回の学習指導要領改訂後は、総合的な学習の時間に取り扱うということもあるでしょう。知的障害養護学校においては…
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小学校／中学校
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  • 特集　気になる子の保護者への接し方
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2000年4月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師や保護者が「気になる子」と言った場合，気にしていることは，「健康・安全」「運動」　「学習」「性格・情緒」「社会性」「人間関係」「生活習慣」「非行・暴力」「性」「進路」等々枚挙にいとまがありません…
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