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この記事に関連する記事の検索結果
  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • ひらがなボード
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
末原　順二
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 身近な材料でできるアイロンストロー
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
中江　麻由美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　100円ショップ等で手に入る材料を使ってできる，アイロンビーズならぬアイロンストローを紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 100均グッズで自閉症支援のコミュニケーションブックを作ろう
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
原　宏和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
100円均一ショップのおかげで教材作りが安くて便利なものになってきましたね。100均に行くと「これであんなものがつくれそう」とか「こんなものができるかな」と職業柄ついつい目を皿にして見てしまいますよね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • デコパネでつくる子どもが操作しやすい朝の会カード
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
福田　浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　すでに活用されている方もいるかと思いますが，「デコパネ（光洋産業株式会社）」を使った手づくり教具を紹介します。このデコパネは，カッターで簡単に加工できる発泡ポリスチレン製のパネルです。ほど…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • プレゼンde衣装替え
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
小栗　信
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　買い物学習に向けて　本実践は高等部３年生の３学期，卒業後の生活に向けて行ったものです。　高等部３年生とはいえ，お菓子や自分の趣味の本などは自分１人で買いに行くものの，服装などは，保護者に買ってきて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 大きなボタンでド・レ・ミを押そう！
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
岡本　剛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
音楽の授業は，多くの子どもたちにとって大好きな学習のひとつです。そのなかで，この音楽の世界には，｢ド･レ･ミ……｣という音階があるということを知ってほしいという願いからこのひとつの教材が生まれました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • コンピュータ搭載教材提示ボード
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
志村　克美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業には視覚情報の提示が欠かせません。ついつい具体物やカードなどが，盛り沢山になってしまいます。提示の工夫や机上整理，そして，黒板上の情報整理も必要になってきます。そこで，児童・生徒にとって注目しやす…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • イス型缶つぶし
書誌
障害児の授業研究 2005年4月号
著者
堀　峰明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　製作の動機　本校高等部では，年に２回（１学期と３学期），「校内実習週間」にとりくむ。例年，委託作業（外注），縫製，窯業，木工，校内作業の５つの班が，バザーなどで販売する製品作りをしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 電磁石の力で「押す」「引く」を代替操作
書誌
障害児の授業研究 2005年4月号
著者
外山　世志之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
電動玩具や電器製品のリモコン，パソコンのマウスなどはボタンで操作するものがほとんどで，小さな力とほんの少しの動きで操作できるようにはなっているのですが，重度の肢体不自由がある場合，ボタンが小さすぎて操…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • ひとけたたしざんすいすい
書誌
障害児の授業研究 2005年1月号
著者
進　一鷹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　自作教材　４mm角柱とベニアで写真のような教材を作ります。タイルを１から10まで並べたタイル系列（青）を作ります。もうひとつ１から５までのタイル系列（黒）を作り，逆さにして10系列のタイル板と５系…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 鍵盤付きギターを使った合奏の指導
書誌
障害児の授業研究 2005年1月号
著者
植木　芳行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　和音による合奏　障害児とともに行う合奏の授業では，音程のある楽器を避け，打楽器中心となる傾向がありはしないだろうか？　確かに複雑なメロディを奏でることは困難かもしれない。しかし，その伴奏部分である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • ゲームの操作装置を改造したスイッチ
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
加藤　利彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ａ君は肢体不自由養護学校の小学部に在籍している男子児童。絵本や音楽，ビデオなど好きなことはたくさんあるのだけれど，できれば自分のペースで楽しみたい人です。たとえば絵本はただ読んでもらうよりは，ページを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • のぞいてみよう＊視線選択ボード
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
大久保　直子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
対象児は，知的障害と肢体に不自由がある小学生です。日常的な会話を理解できる事柄が多く，周囲からの問いかけに対しては，表情や身体の動きなどで意思を表出していましたが，姿勢によって動きの制約があったり，周…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • バタン，パラパラ「豆落とし機」／力を込めてエイッ役に立つ「ロープ」
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
岡沢　好雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　本校高等部では播種から収穫までの作業学習を通して，卒業後に向けての「働く」意識を持たせています。生徒の実態は重度重複化しており，個々の生徒に合わせた作業種や工程の選定，教材・教具の作成や…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 手軽にセルフマネージメント
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
永田　努
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　何が必要なのか考える　私たちが生活していくためには，様々なことが必要になります。しかしながら，その一つである，周りの状況に合わせながら活動することが，自閉症の子どもたちにとって，難しい場合がありま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 信号機のしくみを中心とした交通ルール学習機
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
小野木　文一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　製作の動機　Ａ君は，車やバスなどの乗り物や，スイッチ操作が大好きな生徒です。交通ルールの理解は未熟で，信号に注目して横断歩道を渡ることや，歩道側と車道側の信号の関係の理解は十分ではありませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • ひと工夫すれば，授業がこんなに楽しくなる，教師が楽になる……
書誌
障害児の授業研究 2004年1月号
著者
松村　齋
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　魚つりゲームを「ひと工夫」して……　今年の夏も全国でたくさんの研究会や実践ワークショップが開催されました。私が参加した分科会でも先生方のこんなつぶやきを耳にしました。「算数どうしてる？」「正直ネタ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 電動糸のこ＊２つの工夫
書誌
障害児の授業研究 2004年1月号
著者
井上　正人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　本校のクラフトグループの作業　本校高等部のクラフトグループでは，作業学習で「ガーデンフェンス」の製作を行っている。自動カンナ盤を使った製材から材料の切断，山型のカット，ガイド穴あけ，組み立て，塗装…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 一人からみんなにつながる理科新聞
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 実験で成功しても，喜び合う仲間が……　肢体不自由養護学校で，訪問教育を担当しています。訪問と言うと最重度で登校の難しい児童生徒を想像される方が多いと思いますが，一概にそうとは限りません。今回の主…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 自己紹介で，すぐに友達
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
遠藤　浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ ちょっと緊張の新しいクラス　本校高等部の１年生は，全部で８名です。そのうち６名の生徒は本校中学部から，あと２名は他の中学校から入学してきました…
対象
小学校／中学校
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • パネルシアターでのお話会
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
上田　正積
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●思いっきり楽しめるように　毎週金曜日の午後（30分程）「お話会」があります。小学部の子ども，それから先生も楽しみにしている時間です。あと，２週間で私の出番です。いつも楽しみに集まってくれる子どもに…
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小学校／中学校
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