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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第10回)
  • 新設校でのＩＣＴを活用した校務の効率化や教育環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
著者
友部　道夫
ジャンル
特別支援教育
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第19回)
  • 限られたスペースを使い分け，密を避けながら活動するための工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
針田　美貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は小学部と中学部が設置されている知的特別支援学校です。児童生徒数は現在も年々増加していて，今年度の小学部児童数は100名を超えています。教室数や教室の広さが，増加した児童数に合わない現状ですが，児…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第18回)
  • 地域と連携し，地域で学ぶ「地域学習」の取組と環境整備
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
千葉　雅樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概要　本校は，秋田市にある県立知的特別支援学校です。寄宿舎を併設し，小学部から高等部まで235名の児童生徒が在籍しています。高等部は普通科と職業学科（知的障害校では県内唯一の「環境・福祉科」※…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第17回)
  • 見てわかる，やってほめられる学校生活を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
大久保　裕也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概況・学級概況　本校は高知市及び県東部一円を校区とする，県内では最大規模の知的障害特別支援学校です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第16回)
  • 地域と共に　野菜でつながる地域協働が集う
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
藤川　知弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■キャリア発達の視点を踏まえた状況づくり　本校は，卒業後，企業での就労を目指す知的障害のある高等部生徒を対象として平成28年４月に東山総合支援学校として開校し，「地域と共に」をコンセプトに地域活動の中…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第15回)
  • 「明るく安全な学校」「実践力に裏打ちされた専門性の高い学校」を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
清水　拓也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概況　県東部地域の知肢併置校として，特別支援教育の中心的な役割を担い，地域に開かれた学校づくりを行っています。旧校舎は傾斜地にあり，特に車いすを使用する児童生徒たちにとっては学校内の移動にも大き…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第14回)
  • 教室環境づくり・校内環境づくり
  • 道具・用具の構造化が生徒の主体性を育む
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
高橋　勝利
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概況　本校は，平成10年４月に開校した職業学科を設置する知的障害教育の高等養護学校です。891名の卒業生を輩出し，約３割の生徒が企業等に就労をしています。職業学科として「キャリア教育」に力を入れ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第13回)
  • 生徒が「安心できる」「わかる」教室
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
佐々木　雄輝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■生徒が安心して過ごせる教室環境づくり　筆者は，安心でき，落ち着いて過ごすことができる教室環境づくりを心がけています…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第12回)
  • 生徒の職業的・社会的自立に向けた学校を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
宇留野　仁美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概要　本校は平成11年４月に開校した県内で唯一の高等部単独の産業科の特別支援学校で，寄宿舎を併設しています。各学年６学級編成で定員48名，今年度の在籍者数は143名です。校訓は「協力健康感性自律…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第11回)
  • 職業自立・社会自立を実現するために地域や企業と連携し実践的な教育を推進する学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
横田　真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概要　本校は軽度知的障がいのある生徒を対象に県下初の高等特別支援学校として平成29年４月12日に開校しました。高等部単独で，３学年揃った今年度は全校生徒136名が在籍しています…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第9回)
  • 併置校の強味を生かし子どもたちの可能性を追求する学校を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
篠崎　友誉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■学校概況　本校は，知的障害の軽い生徒を対象に，生徒全員の企業就労を目指し専門的な職業教育を行う知的障害教育部門（高等部就業技術科）と肢体不自由教育部門の二部門を併置する特別支援学校です。平成27年４…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第8回)
  • 安全でわかりやすい学校を目指して
  • 「分かった」「できた」「もっとやりたい」を実現できる環境整備
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
松本　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■安全でわかりやすい学校　本校は，知的障害がある小学部・中学部の児童・生徒が在籍する特別支援学校です。平成30年４月に完成した新校舎は，東京都特別支援教育推進計画第三次実施計画に基づき建設されました…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第7回)
  • 「みんなで！」「ひとりで！」が両立できる学級づくりを目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
佐久間　渉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■合同学級経営の始まり　本校の児童生徒数は毎年増え続け，現在は北海道のなかでも比較的大規模な特別支援学校となり教室の確保が課題となっています。筆者が所属する中学部第３学年の生徒は19名と学部のなかでは…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第107回)
  • 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　標記の会議について，令和６年８月29日に第４回目が開催されました。本部会は，令和５年３月31日にとりまとめられた「誰一人取り残されない学びの…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第5回)
  • “かげ”でコントロールする子の場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回までの連載で紹介してきた「気になる子を気にしすぎる子供たち」は，ある意味，表立った存在であり，先生方が日常的に気を配ることで把握しやすいタイプの子供たちでした…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第5回)
  • コーピングスキルの指導
  • （３）吃音の開示（カミングアウト）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は吃音の「開示」（カミングアウト）について取り上げます。近年，吃音のある人にとって，この開示は重要なテーマとなっています。「大人になって初めて吃音のことを周囲に伝えたが，非常に緊張した」「何をどう…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第5回)
  • 当事者の世界観でものごとを考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「その子の見方」で世界を考える　“Nothing about us without us.”という言葉があります。国連で「障害者権利条約」が議論される中で，障害のある当事者が語った有名な一言です。その…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第5回)
  • 端末を活用しながら学ぶ情報モラル
  • 国語「俳句を作ろう」に向けた取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
成田　芳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
私が担当している知的障害特別支援学校中学部３年生の生徒は，学校や家庭において様々な端末で写真や動画を撮影する機会が増え，情報モラル教育の視点を踏まえた学びの必要性が高まりました。既習したカメラ機能の操…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第5回)
  • ［日常生活の動き］お猿さん遊び／［指先の動き］ダボでハリネズミ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　作り方　①フェルトにジッパーを取り付ける。　フェルトをくり抜き，強力両面テープやボンドなどでジッパーを貼り付ける…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第5回)
  • クリスマスの壁面制作＆教室空間全体を使った授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～さつまいものつるでクリスマスリースづくり～　今回は，さつまいもの「つる」を使ってクリスマスリースづくりをしました。さつまいものつるは，太くて乾燥すると固くなるので，リー…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第11回)
  • ［実践］教科別の指導（社会）
  • 外国と日本の文化
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
岩井　大知
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／社会
本文抜粋
本校の授業づくりのプロセス　本校では，学習指導要領を根拠とし，小学部６年間，中学部３年間，高等部３年間までの計12年間を見通したカリキュラム表や年間指導計画を基に，本校版「授業づくりのプロセス」に沿っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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