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  • 特集　「国家意識の欠落」どこに問題があるか
  • 「誰が国家の担い手か」―国家意識をどう教えるか・中学校
  • 「我が国」の視点を教えよ
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
全100件(61～80件)
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  • 特集　力のある教材で「道徳」授業を変える
  • 「道徳」教育の内容として何をおさえるか
  • 「色眼鏡」を外せば見える
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
〈１〉　　①　親孝行せよ。　　これに反対する人はいるか。　これはどうか。　　②　兄弟姉妹は互いに力を合わせて助け合え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの危機」新しい荒れに向き合う
  • 「子どもの危機」新しい荒れの動向と問題点〔中学校教師からの訴え〕
  • 生徒の｢生活｣そのものに「荒れ」が潜んでいる
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　平成一七年四月三〇日付の読売新聞の「医療ルネサンス」という欄に、次のような記事が掲載された…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教師力」再生への戦略を糺す
  • 「授業力」アップのための修業
  • 「本当に多忙な教師」になるべし
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　問題点が一つある。これである。　　本当に「授業力」アップが必要な教師は、絶対に本誌を読まない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の腕を磨く「上達論」を問う
  • 「教師の仕事」にゆきづまった時・先輩からの助言
  • 向山先生の本を読め。そして、サークルで学べ！
書誌
現代教育科学 2005年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　一二年前、勤務校の研究集録に、私は次の文章を書いた。　■　あれは、一年半ほど前のことであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「愛国心・公共の精神」授業での扱い方
  • 現場からの提言―授業で扱う「愛国心・公共の精神」の問題点
  • 最大の「問題点」は「教師」である
書誌
現代教育科学 2005年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　平成一五年三月二〇日、中央教育審議会の答申が発表された。　　新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 「生かせる」ような評価なのか
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　次の項目がある。　　①　教育目標の実現を目指して、各校務分掌の運営計画及び学年・学級目標の設定や経営計画の策定がなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教員評価」政策で何が変わるか
  • 「評価」される側の言い分
  • 「大歓迎」、ではあるが
書誌
現代教育科学 2004年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　　四八一名　　昨年度、「指導力不足」と認定された教員数である。　授業ができない。　生徒指導ができない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　補充・発展的指導の実践プランを問う
  • 補充・発展的学習の教材開発はこうやる―国語
  • いずれにもなり得る漢字文化の授業
書誌
現代教育科学 2004年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
〈１〉　　発展的学習でありながら、場合によっては補充的学習でもある。あるいは、補充的学習でありながら、場合によっては発展的学習にもなり得る授業…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「個に応じた指導」―習熟度別で解決できるのか
  • 一つの選択肢ではあるが
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　　当初、現行の学習指導要領では、「個に応じた指導」の一層の充実を図るための指導として、次の五点を例示していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心の教育」の可能性を探る
  • 「心のノート」を検証する
  • 中学生はどう読んだか
  • 「意図」を考えるのは教師の仕事だ
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　　二四～二五ページを使った授業での生徒の感想文。　テーマは「自律」。　■「本当の自由とは何だろうか？」僕は自分に問うことがある。微妙な年頃なのか、この質問は日増しに大きくなっていく。僕は「何で…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導要領見直しの「本音」を読み解く
  • 〈読み解く〉個に応じた指導は学級教育に矛盾しないか
  • 教師次第である
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　　昨年一〇月七日に出された中央教育審議会の答申では、「個に応じた指導」の一層の充実を図るために、小・中学校に次のような指導を導入するように提起している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「国を愛する心」の教育は不要か
  • 私なら「国を愛する心」の教育をこう実践する
  • まずは「国旗・国歌」から教えるべし
書誌
現代教育科学 2003年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　　人間は何が動くことによって生きているんですか。　　「心臓」「心臓と内蔵」　「ハイ、そうですよね。やはり心臓です」（「心臓」と板書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「国民国家」論への思考停止を問う
  • 誰が「国民国家」の担い手か 授業づくりの課題を問う
  • 「国歌」を授業する
書誌
現代教育科学 2003年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　　読売新聞社の「全国青少年アンケート　調査」の結果が発表された。　「日の丸」「君が代」に対する愛着度を聞いた質問では、「両方に愛着を感じる」が一七％、どちらにも愛着を感じない人は一八％で、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 授業力アップのための教師修業とは
  • 「井の中の蛙」になるべからず
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師修業をする。　そのキーワードは五つである。　　１．サークル　２．追試　３．書く　４．身銭　５．情報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「学校の公共性と教員の地位保障」から教育基本法を見直す
  • 露（あら）わに書けばいい
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　教育基本法第六条（学校教育）第二項に、次のようにある。　　法律に定める学校の教員は、全体の奉仕者であつて、自己の使命を自覚し、その職責の遂行に努めなければならない。このためには、教員の身分は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「生命の教育」がなぜ問われるのか
  • 「生命の教育」の大切さ─アメリカのテロ事件に学ぶ
  • 「他人事」から脱却する
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　アメリカ中枢同時多発テロ事件。　二機目の激突が、そして世界貿易センタービルの崩れゆくさまが、世界中にリアルタイムで放送された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 「関心･意欲･態度」を絶対評価でみる規準は何か
  • 「関心･意欲･態度」を評価できるのか
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　意見が分裂する。　「よし！討論だ！」生徒がうれしそうに叫ぶ。　机を向かい合わせにしたところで、「ハイ、どうぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
  • 「最低基準」準拠の教科書は学習材として適当か？
  • 「最低基準」準拠の教材文が必要だ
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　国語の教科書は、性格の違った教材の集合体である。よって、本テーマに関しては「教科書」というレベルで一括して語ることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」向上のために何を問うか
  • 「授業力」を鍛える教師の生きかた
  • 「学ぶ」以外の生きかたはない
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ サークルで学ぶ　ＴＯＳＳ網授研に参加して八年。　ＴＯＳＳ中学網走みみずくの会を結成して、五年半…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 『教育白書』を現場から反論する
  • 現場の教師こそが責任を問われる
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
文部科学省の『教育白書』に、次のような「Ｑ＆Ａ」がある。　　Ｑ14 小・中学校では、教育内容の厳選により、教える内容が三割も削減されるそうですが、この結果、子どもたちの学力が低下するなどの心配はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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