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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第6回)
  • あいまい性について考えながら、英語にも思いを馳せる
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第12回)
  • 子どもたちの知的基盤を充実させるための国語教育をめざして
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
いよいよ最終講となりました。第１講「『大津』って、だれ？」から11回にわたって、『国語教育』誌にとってはかなり異色の考えにもとづく国語教育観とその実践についてお話してきました…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第11回)
  • 母語への気づきと書く力との関係
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の演習問題　いつものように前回の演習問題から考えることにしましょう。こういう問題でした。　　現行の学習指導要領では、ことばの力（言語力）を教科横断的に育成することになっています。つまり、ことばを直…
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小学校／中学校
種別
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第10回)
  • 母語との気づきと外国語の熟達度の関係
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の演習問題　この連載もあと３回を残すのみとなりました。できるだけ見通しのよい形でわたくしの考えについて述べたいと思います…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第9回)
  • ことばへの気づきの発達
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「言いたがり屋」の日本語　前回の演習問題から始めましょう。こういう問題でした。　英語では（１）のような言い方ができます…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第8回)
  • ことばへの気づきを基盤にした言語教育
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
東京オリンピック招致のためのプレゼンテーションを観て　２０２０年の夏季オリンピック・パラリンピックの東京開催が決まりましたが、その招致合戦の最終局面でのプレゼンテーションをテレビでご覧になったかたも多…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第7回)
  • 外国語によって母語を相対化する
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の演習問題　　今回も、前回出しておいた演習問題について考えながら話を進めましょう。なお、例文番号は今回用に新たにします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第5回)
  • 誤解を生まないようにするには
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
対岸の火事、続報　前回の冒頭で、自民党の教育再生実行本部の動きに触れましたが、その動きに呼応するように、政府の教育再生実行会議も英語教育についての提言を始めたことはマスコミでかなり大きく報道されていま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第4回)
  • 応用がきくよう規則を学んでことば運用の達人になろう
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
みなさん、いかがお過ごしですか。この連続講義も今回で第４講、だいぶ、わたくしの語り口にも慣れてきたのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第3回)
  • 「ことばの普遍性」なんて信じられますか？
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
グローバル化とことば　「グローバル化」ということをしばしば耳にします。ウィキペディアで「グローバル化」（項目名：「グローバリゼーション」）を引くと、「社会的あるいは経済的な関連が、旧来の国家や地域など…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第2回)
  • 「ことば」ってなに？
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
前回は突飛な出だしで失礼いたしました。今回もまた、突飛な話で始めたいと思います。最近、後ろ向きな（ネガティブな）言い方を前向きな（ポジティブな）言い方に変換する辞書が話題になっているようですね…
対象
小学校／中学校
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  • ことばを学ぶ・ことばを教える (第1回)
  • 「大津」って、だれ？
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
国語
本文抜粋
わたくしの関心事　いきなり、すっとぼけたタイトルで、すみません。でも、本誌の読者の多くはわたくしのことをご存じないと思います。どこの、だれだか、わからない書き手が１年間の連載を始めようというのですから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業の情報スクランブル (第3回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
後藤　武士・小森　茂・大津　由紀雄・永原　啓嗣・渡辺　大祐・岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、総論の一部賛成、各論？。「一助詞について」。その「薯でできた焼酎」VS「薯からできた焼酎」という例文対比は適切か。例えば「麦で、米で、粟で等VSからできた焼酎」等では、前者の「で」は、元々表現と…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • 良い知恵あったら教えて！　どうする？配当漢字にない名前の子の表記
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
大津　由紀雄・野口　芳宏・佐藤　民男・明石　要一・高鷲　忠美・江副　隆秀
ジャンル
国語
本文抜粋
わたくしの名前は「由紀雄」ですが、「由紀夫」「由起雄」「由規雄」「由規夫」をはじめ、様々な形で誤記されます。「雪男」にされてしまったこともあります。こういう誤記は問題ですが、「由紀雄」が「ゆきお」と表…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第8回)
  • 理論／学習目標の二重性
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の扉の「目標」　・「音読げきをしよう」　・「知っていることとつなげて読もう」　・「俳句を作って句会を開こう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第8回)
  • 「論理」教育の基礎づけ
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，「論理」の危うさと信用ならなさについて検討しました。国語教育に関わる私たちが対象としているのは，言語運用能力だけではなく，ことばの営みの全体です。ゆえに，「論理」についても…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第8回)
  • 理解学習の中に感情語彙の探究学習を挿入する―感情語彙で他者の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情語彙を文学的な文章を読むときに学習する　前回に引き続き，ぜひとも豊かにしたい感情語彙の学習について述べます。今回は，文学的な文章を読む際に，登場する人物各々の「好」の感情に適した語句を探して選…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第8回)
  • 主体化する国語科授業の工夫II
  • 国語学習サイクルにおける教師の立ち位置
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
木原　陽子・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第８回は，前号に引き続き，主体化する国語科授業の工夫を示したい。本号では，実践を木原，解説を香月が担当する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第8回)
  • 生成ＡIを活用した授業のための環境づくり
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＡＩリテラシーという視点を持とう　今年度に入って生成ＡＩを学校でも活用してみようという動きがかなり見られるようになってきました。様々な勉強会や公開研究会で生成ＡＩを活用した事例が増えてきたと読者の…
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小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第150回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
西　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
長野県では「信州教育」という言い回しが普通に用いられる。「長野県教育」という呼称はあまり使われない。「信州教育」は行政組織と職能団体「信濃教育会」とによって支えられてきた。「信濃教育会」は明治19年（…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 理論／話し合いにおける人間関係　その２
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者　もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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