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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第3回)
  • 政党政治の学習を主眼とすべきである
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第12回)
  • 憲法の記述に基づき、原則を教えること
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
京セラの稲盛和夫名誉会長は、今年の新年会で「政権交代がまったく期待を裏切ることになり、大変残念」と述べた（産経新聞二〇一一・一・五）。何を残念がっているのか…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第11回)
  • 子どもを取り巻く「四層の世界」
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
吉川　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
連載のテーマをはぐらかすようで大変恐縮ではあるが、「政権交代の仕組み」などというものはないのではないか。法規上明文化された仕組みとしてあるのは、憲法に規定する「内閣総理大臣の指名」「国務大臣の任命…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第10回)
  • 「公意識教育」の恰好の教材
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　政権交代は「オモシロイ」　どの教科に限らず、またどの教材に限らず、子どもたちをして、ワクワク、ドキドキさせないような授業はあまり相手にする必要がない。もちろん、毎日の授業や教科全体のなかには、子ど…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第9回)
  • 日本と西欧、左派の比較検討で「交代」の中身を検証すべき
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
村井　淳志
ジャンル
社会
本文抜粋
日本に政権交代がなかったワケ　　日本は先進工業国の中で唯一、政権交代がない国だった。主な原因は、先進工業国の中でもっとも教条的で頑なな「社会党」が野党第一党だったからだ。西欧の社民政党（イギリス労働党…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第8回)
  • 権力は監視されなければならない
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
佐島　直子
ジャンル
社会
本文抜粋
身近になった国政　民主党の迷走が止まらない。歴史的「政権交代」からわずか一年。この間、既に、首相は鳩山由紀夫から菅直人へと交代し、先の参議院議員選挙では、与党民主党は大敗した。国民の期待は裏切られ、希…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第7回)
  • 教科書には政権交代はどう扱われているか
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
渡部　哲治
ジャンル
社会
本文抜粋
選挙は国民の意思を政治に反映させるだけか　政権交代とは、「議会政治」「多党制」「政党内閣制」「議院内閣制」「選挙による結果」（本誌六月号で吉永潤氏が定義した概念）という前提で、中学校社会科公民的分野の…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第6回)
  • 有権者教育の充実を図る必要性
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　参議院選挙が始まる　日本で歴史的な政権交代が行われた後、初めての国政選挙が間近に迫っている（この原稿を執筆している今日のことである）。今後、民主党政権が「安定政権」を築くことへの賛否が問われている…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第5回)
  • 可視化した政治の変化
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
松本　康
ジャンル
社会
本文抜粋
一　政治の可視化　選挙で多数派を握った政党が政府を動かす。これが議会制民主主義における政権交代の最も単純な「しくみ」である…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第4回)
  • 民主主義の本質と公共的利益
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
貝塚　茂樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　民主主義の本質を踏まえる必要　民主主義にとって、「政権交代の可能性」が必須の条件であることは否定できない。しかし、選挙では多くの票を獲得する必要があるために、政党の政策はどうしても多数に迎合したも…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第2回)
  • 選挙による政権争奪システム
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
政権交代は選挙による政権争奪の結果として起こる。政権交代を教える際には、その意味を教えることが第一の重要事であり、それを踏まえての政権争奪システムとしての選挙について教えることが不可欠である…
対象
小学校／中学校
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  • “政権交代の仕組み”をどう教えるか (第1回)
  • 民主主義度と市民性の深化
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　政権交代はなされていた！　一九七〇年代、日本に政権交代がないことについて、フランスの政治学者は、予想外の指摘をした。すなわち、「自民党内の派閥による政権交代」を指摘し、これを実質的な政権交代として…
対象
小学校／中学校
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第6回)
  • コミュニケーションゲームで育つ責任ある主権者
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「脱構築」の楽しさ　交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」の設計で、イメージのひとつの手がかりにしたのは「レゴブロック」である。戦後日米関係の初期条件を単純化してそれらを個々の「ブロック」とし、生…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第5回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」（その３）
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史の学びを未来構想へ　このゲームの第一のねらいは、人と人とのコミュニケーション・相互作用によって展開する社会過程の可変性、不確実性を体験的に理解させようというところにあった。戦後日米関係は、現在…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第4回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」（その２）
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　５つの交渉が同時進行　前回紹介したように、外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」は戦後占領期・冷戦開始期の日米外交をモデル化したものである。昨年秋、ある県立高校１年生１クラスを対象とし、「世界…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第3回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　幸運にも核戦争回避（汗）　歴史上の人々のコミュニケーションの進み方によっては、歴史は全く違ったものになっていたかもしれない…。そう思わせる一冊が、『ホワイトハウスのキューバ危機』である（阪本拓人…
対象
小学校／中学校
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第2回)
  • 「相手のある」不確実性を経験するコミュニケーションゲーム
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「シムシティ」的不確実性　コンピュータゲーム出始めの頃、筆者もご多分にもれず「ドラクエ」などのロールプレイングゲームや「シムシティ」などのシミュレーションゲームにハマったクチである…
対象
小学校／中学校
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第1回)
  • ゲームで育てたい「社会は変えられる」実感
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科の学びを「自分事」へ　ある学生は、小学校社会科教育法のレポートで、これまで受けてきた社会科授業について次のように述べる。「（農業を学習しても）私自身もそうであったが都会で暮らす児童に農家の大…
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小学校／中学校
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点４　主体性を引き出す公民学習と魅力的な活動づくり―＋αの工夫点―
  • 【討論・ディベート】公共的視野を伴って「決める」体験を組織する工夫
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１「なぜ」と「どう」の統合　社会科授業では、「〜はなぜ生じたのか」という原因究明的な問いと、「〜をどうすればよいのか」という問題解決的な問いという、二つの大きな問いの立て方がある。特に公民学習の分野で…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点２　改訂の基本軸とこれからの社会科―指導計画のたて方
  • 〈どのように学ぶか〉主体的・対話的で深い学びを踏まえた小学校社会科の指導計画作成と授業デザイン
  • 活動を深い学習につなげるためには
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科狙い撃ち？　昨年の「審議のまとめ」を見ていて、ヒヤリとした箇所がある。第一部（総論）における、従来の教育課程を批判的に検討する次の部分である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　９つの視点で日常授業をAL型に変える！
  • 視点１　アクティブ・ラーニングで社会科授業はこう変わる？変わらない点＆変えていくべき点
  • アクティブ・ラーニングで組織したいコミュニケーションの二類型
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　コミュニケーション型学力　次期学習指導要領のコンセプトは、「コンテント」（＝教科内容）の教育から「コンピテンシー」（＝思考力・判断力・表現力などの能力、知識・技能の活用力）の教育への変革と言われる…
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小学校／中学校／高等学校
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