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この記事に関連する記事の検索結果
  • 数学科授業の改善への道 (第22回)
  • 一次関数
書誌
数学教育 2001年1月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 数学科授業の改善への道 (第24回)
  • 確率
書誌
数学教育 2001年3月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
確率の意味　画 鋲，硬貨やサイコロなどの身近にあるものを使って，あることがら　の起こりやすさを予想させ，実験によって確かめる。確率は同じ条件の…
対象
中学校
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  • 数学科授業の改善への道 (第23回)
  • ２乗に比例と関数
書誌
数学教育 2001年2月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
既習の関数と２ 乗に比例　２ つの数量x とy の関係が，y ＝a x ，y ＝ ，y ＝a x ＋b で表せると…
対象
中学校
種別
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  • 数学科授業の改善への道 (第21回)
  • 比例・反比例　その２
書誌
数学教育 2000年12月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３ 比例（比例定数が負の数）　比 例定数が負の数である場合の比例の関係を，関係式，対応表，グラ　フに表す学習の展開の流れを述べる…
対象
中学校
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  • 数学科授業の改善への道 (第20回)
  • 比例・反比例 その１
書誌
数学教育 2000年11月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新 学習指導要領の小学校における数量関係の学習内容のうち，関数に　関するものは，下記のとおりである…
対象
中学校
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  • 数学科授業の改善への道 (第19回)
  • 作図，図形の対称性と図形の移動
書誌
数学教育 2000年10月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回，作図や図形の対称性と図形の移動の操作活動を，次の観点から学習活動に活用できる例について述べた…
対象
中学校
種別
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  • 数学科授業の改善への道 (第18回)
  • 操作活動による
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生徒が主体的に学習する「三角形の合同条件」（７０ページ（３）参照）の　研究授業を５月末に参観した。その授業についての調査の中に「授業が…
対象
中学校
種別
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  • 数学科授業の改善への道 (第17回)
  • 二次方程式
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数で，加法，乗法，除法が自由にできるように，数の集合を零と自然数の集合から小数や分数を含んだ数の集合に広げていた。さらに，中学校第１学年で，減法も自由にできるように，数の集合を有理数の集合に広げた…
対象
中学校
種別
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  • 数学科授業の改善への道 (第16回)
  • 連立方程式
書誌
数学教育 2000年7月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
第１学年で，文字が１つの場合の一次式と数の乗除，一次式の加減について扱い，一元一次方程式の解法に必要な文字式の解法に必要な文字式の計算を学習した。第２学年では，文字が２つ以上の一次式と数の乗除と一次式…
対象
中学校
種別
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  • 数学科授業の改善への道 (第15回)
  • 一元一次方程式
書誌
数学教育 2000年6月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習内容は忘れてしまっても，方程式や未知数という用語を記憶していて，日常の会話で用いられることはあるが，日常生活の中では方程式を解くことはあまりないであろう。しかし，問題解決のための手段として方程式を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科授業の改善への道 (第14回)
  • 平方根の指導
書誌
数学教育 2000年5月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
小学校における数，正の数と０では，加法・乗法・除法については閉じているが，減法については閉じていない。減法をいつも可能にするために，数の範囲を正の数・負の数まで拡張した。それまでの数の計算の意味をその…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科授業の改善への道 (第13回)
  • 式の領域の指導　その３
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２．　式の利用（第２学年）　１）　整数の性質の説明を通して　文字や文字式のよさを感得させる学習の一つに，第１学年で学習した「文字式が個々の具体的な事柄をまとめて一般的に表現できること」の理解を深めるこ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・数学科授業の改善への道 (第2回)
  • 正の数・負の数の大小
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師の説明が多い授業は，生徒に課題意識をもたせることも，自発性を促すこともできない。生徒の授業への取り組む姿勢が受動的になり，生徒は眠気に襲われることもある。また，教師の言ったことを聞きもらし，授業の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・数学科授業の改善への道 (第1回)
  • 正の数・負の数
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
齋藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学好きの中学２年生が減少し，数学嫌いが増えている。世界38か国・地域を対象にした第３回国際数学・理科教育調査結果（国際教育到達度評価学会の発表）である。次の文は，ある新聞社の「理数離れ」について応募…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第6回)
  • 生徒の状況を受け止め，成長につなげる
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　前号では，解決時の生徒の離席を認める自由な雰囲気で，一人ひとりが自らの問いの解決や発見を個別に，あるいは協働で進めていく中２の実践（教師の手の放し方）を報告しました。ただ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第4回)
  • 「自力解決」にかけるべき時間
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
時間をかけると考えが深まるような気がするけれど…　　授業の展開部では，本時の問題や課題を踏まえ，生徒が解決を図る「自力解決」の場面が設定されることがあります。例えば，第２学年「一次関数」の式の求め方で…
対象
中学校／高等学校
種別
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第6回)
  • 観点①「知識・技能」で見取る廻り方
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号では，授業の中心に数学的活動を仕組んで，活動のねらいをふまえて机間指導することを紹介しました…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第66回)
  • ポリカイトの模様を描こう
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図の模様は先月号の合同な凧形の四角形を敷きつめたものです。次の２つの問題にチャレンジしましょう
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第5回)
  • 教師の手の放し方
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　４月に新任研修の一環で，鳴門教育大学附属中学校のお２人の先生の授業を参観させていただきました。両方の授業とも問題発見を促す手立てが意図的に設けられ，メインとなる活動が活発に…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第3回)
  • 問題提示後の「見通し」
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめから「見通し」をもつことはできるのか？　例えば，第１学年「文字と式」の活用では，マッチ棒を正三角形や正方形に並べていく事象を問題として扱い，文字を用いてマッチの本数を表す学習が行われます。問題を…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第5回)
  • 授業の中心に活動を据える
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号では，目で見て耳で聞いて生徒の状況を把握することや座席シートをもとにした生徒への問いをもたせる声かけを紹介しました…
対象
中学校／高等学校
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