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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第14回)
  • 標本調査の指導（1）
  • 収集した資料を基にしたレポートづくり
書誌
数学教育 2012年11月号
著者
塩澤　友樹・須藤　雄生・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第18回)
  • ランドセルの色の割合の推定
書誌
数学教育 2013年3月号
著者
松元　新一郎・石綿　健一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　標本調査の指導では，生徒自らが身の回りの事柄について標本調査を行い，その結果から全体の傾向を分析する体験が重要です。このためには，教材研究として現地調査と検証（モデル…
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中学校
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第17回)
  • 高校への接続を考える
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　高校も本年度より新学習指導要領に基づく教科書「数学Ⅰ」「数学Ａ」による指導が始まっています。「数学Ⅰ」は，必履修科目になり全高校生が学びます。内容は，「数と式」「図形…
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中学校
種別
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第16回)
  • 標本調査の学習指導の評価
  • 評価の観点の作成・評価問題と考察
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
山本　恵悟・宅間　竜大・関　富美雄・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　標本調査の指導に限らず，指導計画・毎時間の課題設定（Plan），授業（Do），評価（Check），授業の改善（Action）の手順を踏むことが大切です。今回は，標本調…
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中学校
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第15回)
  • 標本調査の指導（2）
  • 「ギザ十」の割合は？
書誌
数学教育 2012年12月号
著者
近藤　正雄・松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　標本調査の指導では，生徒自らが身の回りの事柄について標本調査を行い，その結果からわかることを説明する体験が重要であると考えます…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第13回)
  • 高校入試の実態
書誌
数学教育 2012年10月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　高校入試の統計にかかわる問題を分析するに当たって　新学習指導要領の解説では，「資料の『整理』に重きをおく傾向があったことを見直し，整理した結果を用いて考えたり判断したりすることの指導を重視すること…
対象
中学校
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第12回)
  • オーストラリアの教科書から得られる授業改善の視点(2)
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号では，オーストラリアの教科書※１から得られる授業改善の視点として，第７～10学年（中１～高１）における統計の単元の構造と日本のカリキュラムにはないものの参考になる点を示しました。今回は，「資料の散…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第11回)
  • オーストラリアの教科書から得られる授業改善の視点(1)
書誌
数学教育 2012年8月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　オーストラリアのカリキュラムと教科書　今号では，統計の指導内容が充実しているオーストラリア※１の教科書における統計の記述を分析し，日本における統計の授業改善に生かせる点を明らかにします。オーストラ…
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中学校
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第10回)
  • レポート作成と発表の指導（2）
書誌
数学教育 2012年7月号
著者
松元　新一郎・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　第１学年の「資料の散らばりと代表値」の単元について，本連載の第４回と第５回では，ヒストグラムや代表値などについての知識・技能を習得していく実践を報告しました。第10回…
対象
中学校
種別
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第9回)
  • レポート作成と発表の指導（1）
  • 収集した資料を基にしたレポートづくり
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
松元　新一郎・近藤　正雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　「資料の活用」の指導では，資料の整理や用語の意味理解（主に習得）の上に立ち，「目的に応じて資料を収集し」「資料の傾向をとらえ説明する」ことを意図したレポートの指導（主…
対象
中学校
種別
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第8回)
  • ヒストグラムや代表値などの活用（3）
  • 複数の統計データの比較を通して
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
松元　新一郎・村松　還
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　資料の活用では，資料を整理したり，用語の意味理解をしたりすることで終わるのではなく，日常生活や社会における課題を取り上げて，生徒が自分たちでそれを解決するために必要な…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第7回)
  • ヒストグラムや代表値などの活用（2）
  • 社会のデータを使って
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
松元　新一郎・田代　雅規
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　「資料の活用」の授業では，資料の整理で終わらずに，日常生活や社会における課題を取り上げ，生徒が自分たちでそれを解決するために必要な資料を収集・処理をして，資料の傾向を…
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中学校
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連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第6回)
  • ヒストグラムや代表値などの活用(1)
  • 日常生活のデータを使って
書誌
数学教育 2012年3月号
著者
松元　新一郎／三津　永恵
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　第４～５回では，第１学年の「資料の散らばりと代表値」の単元における，ヒストグラムの必要性と意味の理解やかく技能，代表値と範囲の必要性と意味の理解についての実践を報告し…
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中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第5回)
  • ヒストグラムや代表値などの知識・技能の習得（2）
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
松元　新一郎／藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　第４回では，第１学年の「資料の散らばりと代表値」の単元におけるヒストグラムの必要性と意味の理解やヒストグラムをかく技能などの習得についての実践（第１～２時）を報告しま…
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中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第4回)
  • ヒストグラムや代表値などの知識・技能の習得(1)
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
松元　新一郎／藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　学習指導要領では，第１学年の「資料の活用」領域の内容として，　ア　ヒストグラムや代表値の必要性と意味を理解すること…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第3回)
  • 近似値と有効数字の指導
  • 数学的活動を生かして
書誌
数学教育 2011年12月号
著者
松元　新一郎／佐藤　宏行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載における本実践の位置付け　第１学年の「資料の活用」の単元では，近似値と有効数字について扱います。平成24年度から使用される教科書では，単元のはじめに扱う教科書が１社なのに対して，単元の終わりに…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第1回)
  • 教師や指導の実態
書誌
数学教育 2011年10月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本連載を始めるに当たって　新しい領域である「資料の活用」の指導にかかわって，新学習指導要領では「資料の『整理』に重きをおく傾向があったことを見直し，整理した結果を用いて考えたり判断したりすることの…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第1回)
  • 「A 数と式」領域における事柄・事実の説明
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新たな連載では「豊かな学び」「評価・改善」がキーワードです。「豊かな学び」という言葉から，どのような数学の学習を連想しますか。本連載では，子どもたちが成長するチャンスを先生が逃さない，密度の濃い学習を…
対象
中学校／高等学校
種別
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第11回)
  • ICTを使うことが目的化した授業
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ICTを「使う」でよいのか…　数学の授業では，学習内容に関する教材研究と生徒の実態に応じた本時の授業準備が欠かせません。現在はGIGAスクール構想で１人１台端末が整備され，ICTを活用した教育が行われ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第1回)
  • 何のためのテスト？
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　入学したての中学１年生に中学校で頑張りたいことを聞いてみると，意外にも定期テストを挙げる生徒が多いことがわかります。中学１年生は初めての定期テストに対して，ドキドキした気持ちを抱きながら…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第1回)
  • 「100万円プレゼント」は要注意！
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数の進化の歴史　さぁ～やってまいりました。中学数学の世界にようこそ！　最初に習うのは「正負の数」です。新しい数が仲間入りします。「数」と言えば，小学校では「整数」「分数」「小数」を習いましたね。コレら…
対象
中学校／高等学校
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