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  • 特集　必ず知っておきたい！「質の高い３つの指導方法」大研究
  • 「質の高い３つの指導方法」押さえておきたい基礎基本ととびっきりの授業展開
  • 道徳的行為に関する体験的な学習
  • 〔基礎基本〕行動へとつなぐ
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
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  • 特集　必ず知っておきたい！「質の高い３つの指導方法」大研究
  • 解説／文部科学省が示した「道徳科における質の高い多様な指導方法」とは
  • 文部科学省が示した「道徳科における質の高い多様な指導方法」について確認しておきたいこと
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　　平成二十七年三月二十七日に、道徳の時間を新たに「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」という）として位置づけることとして、小学校、中学校及び特別支援学校小学部・中学部の学習指導要領の一部改正…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　必ず知っておきたい！「質の高い３つの指導方法」大研究
  • 「質の高い３つの指導方法」押さえておきたい基礎基本ととびっきりの授業展開
  • 読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習
  • 〔基礎基本〕教材選択と教材提示が命！　さらに、教材分析で的を射た発問構成を！
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習」とはどのような学習か？　道徳科の学習は自己を見つめる学習です。もっと端的に言うと、自己の「心」を見つめる学習です。そうした学習を通して、子どもは少しず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　必ず知っておきたい！「質の高い３つの指導方法」大研究
  • 「質の高い３つの指導方法」押さえておきたい基礎基本ととびっきりの授業展開
  • 問題解決的な学習
  • 〔基礎基本〕考え議論する問題解決的な学習の創意工夫
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜ道徳科に問題解決的な学習か　道徳科における「質の高い多様な指導方法」として、新たに問題解決的な学習と体験的な学習が具体的な形で公示された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全〜伝統的理論から哲学対話まで〜
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • モラルスキルトレーニング
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　モラルスキルトレーニングとは　モラルスキルトレーニング（MoSTと略記）という言葉を聞いて皆さんがイメージするのは，どういった指導法だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今こそ、体験的な活動を見直そう
  • ［論説］道徳授業における体験的な活動の力
  • 身体化された知としての道徳性の育成
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なすことによって学ぶ　「なすことによって学ぶ」という用語は，教育哲学者ジョン・デューイの進歩主義教育のスローガンだが，教育活動全般における体験の重要性を示していると解することもできる。たしかに，や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心理学×道徳授業
  • 心理学的アプローチ×道徳授業
  • (３)モラルスキル・トレーニング
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　モラルスキル・トレーニングとは　道徳教育は，道徳性という心の内面にある資質のようなものを育てるが，しかし，もしそれが具体的な行為や行動につながらないとしたら，それは道徳教育としては十分なものではな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　批判的思考を生かす道徳授業の提案
  • 論説／批判的思考を生かした道徳授業とは
  • 批判的思考のプロセスと問いかけの工夫
書誌
道徳教育 2022年2月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　批判的思考とは何か　道徳科が教科として設置された際に「考え，議論する道徳」というスローガンが使用された。考え，議論することは，道徳にかぎらず，あらゆる領域で学習が成立する際の基盤にあるプロセスだと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点５　道徳授業で体験的な学習をメインにすることはよいのか，否か
  • 【Ｂの立場】ねらいに迫っているのであれば，体験がメインでもよいという立場
  • 体験的な学習をメインにして深くねらいにせまる
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学習指導要領の枠組の中で　平成二十九年告示の学習指導要領では，「道徳的行為に関する体験的な学習等を適切に取り入れるなど」という文言が入った。当然，指導方法として体験的な学習を取り入れることは認めら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点５　道徳授業で体験的な学習をメインにすることはよいのか，否か
  • 大原龍一先生の意見を読んで
  • 授業方法はねらいと連動する
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　是と非と　多種多様な授業方法をどれもみな「良し」とみなす大原先生の立場には，私も賛同する。　また，日本の道徳授業の特質を，これまでは，児童生徒の「内面的資質」を育てることにあったと言うのであれば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 様々な指導法に関わる重要用語
  • 47　モラルスキルトレーニング
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　スキルトレーニングと道徳教育　これまでも，道徳の時間において，ソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴと略記）やライフスキル教育（ＬＳＥと略記）のような，スキルトレーニング系のプログラムが実践されるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教科化＝最新情報ウォッチ
  • 道徳教科化―賛成ｏｒ反対？　私の考え
  • 道徳教育の充実は必要だが、教科化には問題点もある
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
まず、道徳教育を充実させることは必要なことだと考える。戦後の道徳教育反対派の主張では、道徳の特設があたかも国家主義の復活であるかのようにとらえられ、批判されてきた。しかし、民主的な社会においても道徳教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業での子どもの「学び」
  • 子どもの道徳性は高められる
  • モラルスキルトレーニングで道徳性を身に付ける
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳授業とスキルトレーニング　道徳の授業によって子どもたちはいったい何を身に付けることになるのだろうか。それは、内面的な力としての道徳性であり、道徳的実践力である。しかし、もしその力が、外面的な行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 第２特集　これからの道徳―afterコロナへの課題と変革
  • 「特別の教科　道徳」の課題と変革への提言
  • 【課題２　授業展開】多様な指導法で多面的・多角的な見方は育まれているか
書誌
道徳教育 2020年11月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／教育学一般
本文抜粋
１　課題と提言１　指導法　多様な指導法の導入が謳われているが，パターン化が始まっているように感じられる。教材の特性と子どもの状態に応じて，授業展開にさらなる工夫が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第53回)
  • 【新潟県】道徳教育推進のためのミドルリーダー
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
新潟県の面積は、北陸三県をあわせたのと同じくらいの大きさです。縦に長く、また、都会と比べれば交通の便がよくないこともあって、県内全体を網羅する道徳教育の研究会は開きにくい状態にあります。そのぶん、さま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」へのロードマップ―準備と提言 (第8回)
  • 多様な指導法の開発　体験的な学習
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳的行為に関する体験的な学習　　今年三月の学習指導要領の一部改正の告示によって、道徳は、「特別の教科　道徳」となった。小学校では平成三十年度から、中学校では平成三十一年度から実施される。完全実施ま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科化時代の道徳授業―未来予測と提言 (第9回)
  • 道徳教育のカリキュラムをどうするか
  • 内容論から能力論へ
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　道徳教育のあり方についてはさまざまな意見がある。とはいえ、道徳は、民主的な社会においても人々の生活にとっても必要なことである。そのように考えれば、学校において道徳教育を充実させることは大切な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “モラルスキルトレーニング”で新しい道徳授業をつくる (第12回)
  • スキルとメタスキル
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回はカウンセリングの話から始めたい。　私が、カウンセリングのトレーニングを受け始めたころ、基本的な傾聴さえ十分にはできなかった。受容することとか、オウム返しの返答とか、感情に焦点化することとか、基本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “モラルスキルトレーニング”で新しい道徳授業をつくる (第11回)
  • 江戸しぐさ
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
先日、新潟県の聖籠町立蓮野小学校において、文部科学省委託「道徳教育総合支援事業」の研究発表会があった。私も二〇一一年度からこの研究にかかわらせていただいている。二〇一二年度の研究主題は「人とのかかわり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “モラルスキルトレーニング”で新しい道徳授業をつくる (第10回)
  • 体験活動とのユニット化
書誌
道徳教育 2013年1月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
体験活動とは、「自分の身体を通して実地に経験する活動」のことである。体験活動には、ビデオ教材などを使用した間接的な体験活動もあるが、第一義的には、直接体験活動を意味する。小学校および中学校の学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “モラルスキルトレーニング”で新しい道徳授業をつくる (第9回)
  • 複数時間のユニット化
書誌
道徳教育 2012年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育は、学校の教育活動の全体を通しても行われているが、道徳の時間としては年間三十五時間（小学校１年生は三十四時間）しかない。その時間の中でモラルスキルトレーニングを導入するとすれば、前後の道徳の時…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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