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  • 特集　模擬授業体験で授業力を磨く
  • サークル研修としての模擬授業のやり方
  • 授業力アップ・元気の源であるサークルで模擬授業すれば自分を変革できる
書誌
授業研究21 2005年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 数学的な思考力を育てる授業改革の提言
  • 算数的活動の「説明」は型を教えて考えさせる
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　全国学力テストの「説明」問題　算数的活動の１つに「説明する」がある。文科省学力テストＢ問題にも「説明する」問題が出た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・算数・数学科ノート指導の技
  • 「うっとりする」ほどの美しいノートは学力を保証する―ノート指導の原則八ヶ条―
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
うっとりするノート指導の原則　「うっとりする」ほどの美しいノートが書けると、確実に学力が向上する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―算数・数学科
  • 面積図を使って問題を解く力が求められる―面積図は活用すべき有力な「図」だ―
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　数直線図は難しい　次のような問題は、子どもの中に混乱が生じる。　　問題　長さが４分の３ｍで、重さが５分の９ｋｇの鉄の棒があります。同じ鉄の棒１ｍの重さは何ｋｇでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり―算数・数学科のヒント
  • 明確な「型」の習得の後に「活用」がある―習得と活用を「つなぐ教材」開発―
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　まず「型」を教え、練習させる　「説明する」活動に焦点を絞る。新学習指導要領「算数的活動」には、合計８カ所「説明する」という表記が出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
  • 子どもの発言を一点に収束させる時と多様に広げる時
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　最小の発言で「型」を教える　向山型算数の「わり算指導」は、脳科学の「方法記憶」を身につける極めてすぐれた指導法だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • 誤答分析から見える「応用・活用」へのハードル
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　平行四辺形の誤答分析　全国学力調査の結果が発表され、各学校に個人データが配布された。　ＮＨＫや新聞、各報道機関でも取り上げていた。ＮＨＫ夜７時のニュースで、算数Ｂ問題の公園の面積問題を紹介していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 名人がすすめる研究的模擬授業とは
  • 算数科のおすすめ授業
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　自分が体験しないと実力はつかない　山梨県で「算数教科書を使う」授業セミナーを開いた。　百玉そろばん、フラッシュカード、ＴＯＳＳかけ算九九尺といった、ＴＯＳＳの優れた教材・教具の使い方を参加者全員に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 保護者の意見・要望と説明責任・結果責任
  • 学力保障を子どもの事実で説明する
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　保護者の意見・要望　保護者の最大の意見・要望はこれだ。　わが子の学力を確実につけてほしい。　まずは、読み書き計算の基礎学力保障である。その上に、個性を伸ばして得意なものをもつと得意にし、苦手なこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で「考えさせる」追い込み方
  • 各教科で育てる「思考力」とは
  • 算数科で「考える習慣」づくりの決め手
  • 授業で「考える力」を教科書を使って教えよう
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　考える前に教える「型」がある　学問・芸道には、すべて基本となる「型」が存在する。初めに「型」を学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―算数・数学科
  • 向山型そろばん指導で巨大な個人差を埋める
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書のそろばん記述はひどい　３年生の算数教科書最後に「そろばん」の単元がある。わずか２時間程度、教科書によって２〜４ページしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書活動の多様な展開を探る
  • 読書活動へ広げる教科指導の試み
  • 算数科学習から広げる
  • 日本の伝統文化「和算」の面白さを授業で伝える
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　和算とは何か　　今からおよそ四〇〇年前、江戸時代に日本の数学はたいへん発展しました。鎖国の影響で、日本独自に発展した数学を「和算（わざん）」と言います。和算は日本中に広まりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通知表」所見欄改革に教師は燃える
  • 評価基準を生かした「通知表」所見欄の書き方
  • 算数・数学／授業でのその子の活躍を思い描く
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　通信票所見の書き方　通信票の所見をいつどのように書くか。　当然のことだが、学校で書く。　「今日、書くぞ」と意気込んで一気に書く。書くときのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (4)　算数・数学科
  • 向山型算数が示した基礎学力を保証する授業
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「テスト平均九〇点」の重さ　「算数ができる＝勉強ができる」　「算数ができない＝勉強ができない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • インターネット活用授業で成功したこと失敗したこと
  • 世界最高水準「インターネットランド」を活用しよう
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　世界一のインターネットランド　インターネットの活用で大成功した体験と言えば、これはもう圧倒的に「インターネットランド」（略称ＴＯＳＳランドhttp://www.tos-land.net/）のコンテ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」の充実策を検討する
  • コンピュータ活用による「個に応じた指導」を考える
  • 個人差に対応した具体化はこれだ
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＴＯＳＳランド抜きに語れない　ＴＯＳＳインターネットランド（略称ＴＯＳＳランド　http://www.tos-land.net.）は、今やアクセス数８００万、サイト数１万２千を超え（２００４年１月…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 算数・数学学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 「向山型算数平均90点」を支える「しつけ」の指導
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　弁解する教師・口数の多い教師　民放テレビの「教師を集めて討論する番組」に出演した。スタジオ収録をしてみて驚いた。集まった教師の中で、幅をきかせてしゃべる教師に共通したことはこれだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 基礎学力の育成―ＴＯＳＳ式と百マス計算が育てる学力
  • 「百マス計算」の害悪とは何か〜「７＋５」ができない子をどう指導するか〜
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　計算原理を無視した百マス計算　「百マス計算」はおよそ40年前、大阪の黒松貴氏たちが朝日新聞に連載した指導法である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 算数・数学科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 教科書レベルの問題を三か月たっても解けるか
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書をもとに到達度テスト作成　　絶対評価を視野に入れた到達度テストはごくシンプルなものがよい。複雑なものは広まらない。使われにくい…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 向山型算数の授業
  • 提案授業指導案と「授業の技術」
  • 教科書を、説明せずに教えずに、リズムとテンポよく授業する
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　基礎基本を身につけるために　　「基礎基本」を次のように定義する。　　教科書の学習内容及び、教科書を学習する過程で身につく学習技能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • アップテンポな助走問題で子どもは熱中する！
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもは熱中する外　　一　子どもは手をあげたがっている　　「この問題がわかる人？」　教師の問いかけに、基本的に子どもは一人残らず「はい！」と応えたいはずだ。誰だって「わかる」「できる」状態を望むし、そ…
対象
小学校／中学校
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