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  • 逆転現象が起きる発問づくり　国語科発問づくりのコツ (第3回)
  • メジャー教材「おおきなかぶ」の発問
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般／国語
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第6回)
  • 公開ペア研究で教材との葛藤を学ぶ
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　公開ペア研究　次の授業づくりを行っている。　　日本語の成立過程と　日本人の精神文化　　かれこれ一年間にわたって本を購入し、調べている内容である…
対象
小学校／中学校
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第5回)
  • レポート作成のイロハ「特別支援教育と向山型国語」
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　レポート作成のイロハ　国語の授業でレポートを作成させる。　教師がきちんとしたレポートを作成できなければ子どもに指導はできない…
対象
小学校／中学校
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第4回)
  • 激変する１分間スピーチの授業
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　どうしようもない一分間スピーチ　日本中のほとんどの学級で行われている一分間スピーチ。表現力を高めるという目的である…
対象
小学校／中学校
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第3回)
  • 日本語の授業づくり
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　日本語の授業　日本語の授業をしようと思っている。　次のような内容を考えている。　　①　日本語の形成過程…
対象
小学校／中学校
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第2回)
  • 日本一の国語教師「芦田惠之助」語録から学ぶ
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　日本の国語教育が崩壊している　日本の国語の授業がメチャクチャになっている。　世界の中でも歪な日本の国語教育がさらに崩壊しかけている…
対象
小学校／中学校
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  • プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第1回)
  • 東京大学大学院博士論文の内容を小学生に授業する
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
どの学年でも子どもが熱中する、　　数え方の授業　　を紹介する。東京大学大学院ので博士課程の論文としてまとめられた内容を小学生用に授業化したものである…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第12回)
  • 「目標・指導・評価の一体化」
  • 国語学力の向上を図る目標チェック
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学力と目標との関係について　学力の低下についての論議がなされているが、学力とは何かについては明確にされていない状況があるので触れておきたい…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第11回)
  • 「書くこと」の目標チェック
  • 到達目標が学習過程に生む目標の検討
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「書くこと」の目標チェックのために　目標は「何のために」学習をするのかを明確にするものである。しかし、その目標到達のためには、「どのようにして」という、目標のための次の小目標が必要になってくる。い…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第10回)
  • 「読むこと」の目標チェック
  • その基本的な分析視点
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　読むことの到達目標チェックのために　敢　育成すべき言語能力の二面性　読むことの基本的な育成能力は、「自分の考えをもち、目的に応じて的確に読み取る能力や読書に親しむ態度を育てる」ことである…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第9回)
  • 「話すこと・聞くこと」の目標チェック
  • 評価の観点を組み合わせた目標
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の目標チェック　　１　音声言語領域としての「話すこと・聞くこと」は、①相手意識②目的意識③場面・状況意識④話したり聞いたり、話し合ったりするための方法意識⑤話したり聞いたり話…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第8回)
  • 目標を具体化する単位時間ごとの学習づくり
  • 単位時間ごとの目標チェック
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　授業に役立つ目標の具体化を図るために　基礎的・基本的な国語力を身につけ、すべての学習や日常の生活に役立ち、その向上を促す授業は、学習する目標を起点として行われるものである。したがって、学習する単元…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第7回)
  • 目標チェックから評価規準を設定する
  • その手順と方法
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到着目標準拠の到着度評価を目指す　「学びと評価の目標チェック」の重視　学習単元（題材）の提示文を通して、まず第一に考えなければならないことは、当該単元で「どのような国語学力を育成しようとしているの…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第6回)
  • 目標チェックの教材研究
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到達目標を明確にする教材研究　１　目標チェックをする教材研究　教材研究とは、教材のもつ教育的価値をとらえ、その教育的価値を学習する子どもたちにどう指導することが有効であるかを研究することである…
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小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第5回)
  • どの子にもできる目標チェック
  • その学習づくりを目指して
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　目標チ..クの具体的な手順と方法　∧目標チ..ク学習の基本的な四段階∨　.　自立的学習としての個別チ..ク…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第4回)
  • 目標チェックの学習活動ステップ
  • 子どもの学習目的を高める
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学力を高めるチェックのある学習づくり　学力を獲得する主体者は、あくまでも学習する子どもの一人ひとりである…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第3回)
  • 「目標チェック」による「導入指導の改革」
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「目標チェック」による導入指導の改革　目標チェックは学習の起点における導入段階ですることが重要である。このことは、「目標・指導・評価」の一体化プランに立つ授業の在り方をふまえるならば、「目標とした…
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小学校／中学校
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第2回)
  • 到達目標チェックで変わる子どもの学力
  • 学習過程に位置づける目標チェックの活動
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到達目標を明確にするためのチェック　　１　学習目標チェックによる評価規準の作成　学習は「なんのために」「どのように」するのか、そして、「なにを評価するのか」を明確にしなければならない…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第1回)
  • 「到達度を高め合う子どもたち」の学習づくり
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　はじめに（教育改革の国の動向）　平成十年十二月に、新しい教育を目指すための「学習指導要領」が告示され、これからの各教科等で学習する「目標・内容・方法」等が具体的に示された。その具現化を図るために…
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小学校／中学校
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  • 学校のカリキュラム開発 (第8回)
  • 「国語」のカリキュラム開発（続）
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
柴田　義松
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授業全般／国語
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一　「国語」の基礎・基本とは何か　　まず、国語科の内容領域として、戦後早くから民間の教育研究団体で提案されてきたのは、次のようなものである…
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  • 学校のカリキュラム開発 (第7回)
  • 「国語」基礎・基本のカリキュラム開発
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「国語」の教育目標はどう改正されたか　　学校週五日制と「総合的な学習の時間」の新設のために縮減される授業時間の中で各教科の「基礎・基本の習得」がはたして保障されるのか、とりわけすべての学習の基礎と…
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