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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 提言・これからの校内研修の在り方
  • 基礎的・全体的な内容とグループ別の自己点検・評価を！
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 提言・カリキュラム開発で教師の意識が変わる
  • 子どもや仲間とともにつくるカリキュラム開発のきめ細かさ
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもからの出発　「子どもから」ということばを聞くと、教育史を知るものは、ドイツの改革教育学がスローガンにした「近代」から今に至る教育改革のキーワードだと思うであろう。また、児童や子ども中心の教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習を支える教科の基礎･基本
  • 提言・総合的学習を支える教科の基礎･基本とは？
  • 小学校低学年での｢技能と感覚｣､中学校までの各教科の｢概念と方法｣の計画的活用を！
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教科学習と総合的学習との関係づけ　　本来、「総合的な学習」の時間については、従来の「各教科・道徳・特別活動」の三領域とは次元を異にするもので、これらの上か下かを貫いて横断したり総合したりすることの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師修業への助言
  • 「子どものモデルとしての教師」であれ！
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教職大学院に入学してきた若い非常勤講師経験の院生が、「子どもに対して強く言えない」とか、「子どもから甘いと見られているのか、指導が入らない」と嘆くのを聞いた。どういうことかと尋ねてみると、子どもに対し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • これからの授業研究の在り方 (第12回)
  • 「誰のための授業」なのか？
書誌
授業研究21 2005年3月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「誰のために」授業を研究するのか　授業を研究することの落とし穴について、最後に一言しておきたい。教育という仕事において最も大切なことは、それを誰のためにやっているのか、ということである。「誰のため…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第11回)
  • 「社会的要請」を子どもによって吟味する
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　白岡町立篠津中学校の授業　平成16年11月の始めに、埼玉県の白岡町立篠津中学校に行き、授業を見せて頂いた。子どもの動きが非常によいので感心したが、その授業について話し足りなかったので、ここで一つの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第10回)
  • 子どもへの「彫りの深い信頼」を基礎とする授業づくり
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「新しい授業」のベースは何か？　これまで「新しい」授業の特質や、そのための「新しい」授業研究のあり方について考えてきた。ここで言う「新しさ」とは、「全体論的」で、「質的で」、「生涯学習的視点をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第9回)
  • カリキュラム研究の一部としての授業研究
書誌
授業研究21 2004年12月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業はカリキュラムの実施形態　先に述べたが、日本では「授業」をカリキュラムとは別個のものとして扱う傾向が強く、「授業研究」も独自の領域として扱われてきた。その理由の一つに、日本語の「教育課程」が「…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第8回)
  • ミクロ教育社会学の授業研究について
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　最近流行の「教育臨床学」　この四、五年は、「教育臨床学」または「臨床教育学」と名付けられた研究分野が登場して話題となっている。哲学や思想界で「臨床の知」なるものが流行になっているためであろう。そし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第7回)
  • 新しい授業研究の方向―「質的研究」の方法
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　今後の授業研究の目的は何か？　ここまで、新しい時代と社会の学校で求められる「授業」の姿について、その特色・特質を中心に述べてきた。今後は「授業」そのものが従来のものとは異なり、学校外の人や場を含む…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの授業研究の在り方 (第6回)
  • 生涯学習の基礎となる「学び方」の授業
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　新しく「学び方」を求める時代　生涯学習の時代となり社会となった、と言われて久しい。それにもかかわらず、「生涯学習」の基礎となる学習経験を、学校で真剣に工夫していると明言するところは少ない。相変わら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業研究の在り方 (第5回)
  • 「わかる」授業と「楽しい」授業の新しい見方
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「わかる」授業のとらえ直し　最近また「わかる」授業の必要性を強調する声が高まっている。このようなタイプの授業の必要性が叫ばれたのは、昭和40年代後半に「落ちこぼれ」問題が深刻になったときである。当…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業研究の在り方 (第4回)
  • 新しい授業の特質―カリキュラムの一部としての授業―
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業の諸側面の再検討　授業については、これまでもいろいろな側面が検討されてきた。例えば、次のようなものがあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業研究の在り方 (第3回)
  • すべての人の分担と協力による子育て
書誌
授業研究21 2004年6月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師・学校の信用低下について　いま教育界は、これまで得ていた信用を徐々に失いかけている。教師に対する批評は手きびしく、その指導力量も疑問視されている。学校や学級を保護者や地域に公開すると、一部の人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業研究の在り方 (第2回)
  • 授業と授業外との関係づくり
書誌
授業研究21 2004年5月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「授業」の姿の拡大変容　授業研究の対象である「授業」というものが、過去三〇年ほどの間に、かなり姿を変えてきている。この点は何らかの自覚が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業研究の在り方 (第1回)
  • 新しい学校と授業の時代─教育と学校の全体論的見直し─
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「教育」の前提の見直し　「教育」の議論の仕方が本当に一面的になってきた。前提とされている暗黙の見方が変になっているのである。では、どのように変なのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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