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  • 特集　「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 社会科の授業で
  • 写真の読み取り自体が教えて褒めるを実現する
書誌
女教師ツーウェイ 2011年1月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 社会「福沢諭吉と人間へのめざめ」ダイナミックな歴史授業
  • 投げ込みで誰がやっても盛り上がる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
全体構造は次である。　　１　福澤諭吉の生涯（学習問題の作成）　２　諭吉は横浜で何を見たか　３　学問を学ぶしくみはどう変わったか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 〈誌上演習問題〉この資料＝読解力を高めるナゾ解き型発問とは
  • 日本地図＝読解力を高めるナゾ解き型発問例
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図帳を見る子どもたち　４年生の教室。クラスの子が入院した。みんなでお見舞いに行こうと子どもたちが地図帳を広げ集まっている。「大阪の病院はここだから、電車で行けるね」「（スケールバーを指で測って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証
  • 優れた発問指示、活動、対応、そして褒め言葉　これらが融合され、授業での集団思考は高まっていく
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科授業で集団思考が促されている状態を次として論を進める。　　「全員」が「同じ課題」を調べたり考えたりしている状態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • こんな時どうするか？学習問題づくりのヒント
  • 良い学習課題は全ての問題をクリアーする
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに結論を示し、以下学習問題について述べていく。　　１　教師のねらいと子どもの問題意識のズレをどうするか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題“今が旬！面白レシピ”大集合
  • 09夏　今が旬！取り組ませたい宿題レシピのモデル例
  • 産業と貿易の宿題―回転すしの店長例
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
みんなが回転すしの店長だったら、魚をどこから買いますか。　　課題を右のように設定する。外国で捕れた魚が、第三国（中間加工国）で加工され日本に入ってくる貿易の形を学習させたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • 学習に必要な“学び方技能”基本のキ―どう指導するか
  • 写真の見方―プロはこう指導する
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
写真を使い、次の順番で授業する。　　一　たくさん出させる　二　討論する　三　見えない物を問い検証する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • この指導法で、できない子ができるようになる
  • 社会／「ノート見開き２ページまとめ」型を教えるから、型を活用し乗り越えられる
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習した内容を自分の言葉でノート見開き２ページにまとめる。入力した情報を自分で加工し、限定された場所に出力するから、学習内容は整理され知識として習得される。慣れてくれば簡単で楽しい作業だが最初は結…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “用語・言葉”指導と授業づくりのポイント
  • 言語と体験のかかわり・関連づけ指導のコツ
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　言語だけでは理解できない　「雪」を体験していないと本当の「雪」はわからない。「雪とは、白く冷たく、気温が０℃以下の時空から降ってくるもの」と言語で説明された所で本当の雪は理解できない。ある言語（用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • 地域とのかかわり調べ―コピーして使えるカード集
  • ネット検索の心得カード
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
あなたの町の名物は　左の写真は、兵庫県篠山市の「陶器祭り」の様子です。　1000年以上昔からお皿や器などを焼く有名な「立杭焼」（たちくいやき）と言われる焼き物のお祭りです。全国各地からお客さんがやって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • あなたの授業“知識活用型”？―診断と改善策の提案
  • 「何が問題かを発見する」授業力―診断と改善策
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　知識活用の前提は知識習得　社会科学習における問題を次の２つとして論を進める。　　１　疑問　２　不備…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “社会科らしい難題”を変換するプロの技
  • 時代の変化って？
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　比較させる発問に変換する　時代の変化を理解させるには、対象となる時代を比較させるとよい。次のような発問が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“写真・統計資料”見方考え方指導の基本
  • 〈コピーしてすぐ使える〉“写真・統計資料”から社会現象をとらえる力を育てるファックス
  • “比較して”とらえる力を育てるファックス
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
（初級編）　昔と今をくらべよう　名前（　）　昔のアイロンと今のアイロンをくらべて、違いを下の例のように、→を使ってかじょう書きにしましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • ライバルに差をつける！　模擬授業必勝法
  • 練習すると身につく模擬授業実例集
  • 社会・写真の読み取り：発問指示は決まっている
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科教科書での写真の意味　社会科の教科書は，大まかに次の３つで構成される。　　(1) 　写真や絵…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 向山実践の検証と再現！　憲法力をつける“学級の憲法づくり”の授業
  • 遊びを通して憲法学習ができる向山氏の実践は、その背景を知ることで追試する意味がふくらみ、確かな理解を生むようになる
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　遊びの中での憲法学習　向山氏の「学級憲法づくり」の実践は、１９７８年の「学級通信スナイパー」から読み取ることができる。氏は通信の冒頭、次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 社会科授業の組み立て＝著名実践の解釈＆ご本人の証言
  • 向山洋一氏の授業の組み立て方をこう捉える
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
向山洋一氏の社会科授業の組み立てを、次の三段階で説明する。　　一　内部情報の入力。　二　新たな視点での情報の出力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　学び方スキル＝授業開き用フォーマット集
  • 資料読み取り用・学び方スキルのポイント
  • 統計の見方・読み方スキルのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞上記表は子どもに配布せず、教師が１から順番に発問して使用する。１から６はグラフを提示する度に確認。４、５は例えばタイトルが「漁業ではたらく人の数のうつりかわり」のグラフだったら「縦軸の表すもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　エピソードで覚える“重要な歴史場面”40
  • 各時代の重要場面“このエピソード”で楽しく覚える！
  • 江戸幕府の内政
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　鎖国の呼び名（※１）　当時の人々が当時の状況を自覚して「鎖国」と呼んでいたかというと、そうではない。「鎖国」の呼び名は、江戸時代後期になって初めて生まれた。それまで多くの人は鎖国という状況自体を自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • ＩＴ活用
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞「どんなキーワードを入れ、何件ヒットするか。」この経験をたくさんさせることがインターネットを使った調べ学習では大切だ。本フォーマットでは、少しのキーワードの違いが検索結果に反映することを子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がグーンと上手くなる“７つの習慣”
  • “この習慣”で授業はグレードアップする！
  • 指導案をつくる時―どこに目をつけるか
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業仮説を一文で示す　　一時間の授業の中で、どのような手だてで、子どものどのような力を伸ばすのか。短く一文で示し指導案に明記する。例えば次のような文になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学び方の基本スキル”どう指導するか
  • 表現―基本スキルと指導ポイント
  • 討論のし方
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　自分の考えを書ける技能　（一）型を与えびっしり書かせる　討論の際、自分の考えがノートにびっしり書けないと、意見が絡み合わないまま討論は終わってしまう。始めはフォーマットを与え書かすとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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