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この記事に関連する記事の検索結果
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 支援ツール「フープとびなわ」の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年5月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ティータイムを通しての，自己決定の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分の食べたい物や，したいこと，行きたい場所等を自分で決めることは，障がいのある無しに関わらず大切なことです。しかし，知的障がいのある人は，自分の判断で決める経験も少なく，機会も十分に保障されていない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ほめて育てる「チャレンジノート」の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジノートは，子どもをほめるためのノートで，子どものよいところ，がんばったことのみが書き込まれます。札幌市の特別支援学級を中心に，チャレンジノートを使った子どもをほめる取り組みが，少しずつ進んで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援学級における普段づかいのICT
  • 特別支援学級の日常，お見せします
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
山口　禎恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の特別支援学級における学級経営や指導方法について，日常的に活用しているICTも含めながら紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ICTその前に！　特別支援学級における効率的なローマ字指導を可能にする科学的指導法
  • 応用行動分析学の「刺激等価性」のパラダイムより
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
河村　優詞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級における「ローマ字」　近年ICT機器の様々な活用方法が編み出されています。しかし，知的障害の程度が軽度の児童を中心とした特別支援学級において，ローマ字の未獲得がICT機器の活用を制限してし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • カメラアプリで広がる表現の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
中井　健人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
言葉で説明する難しさ　自分の考えたことを相手に正確に伝えるのは，大人でも難しいことです。発達障害や知的障害のある子供たちの中には，豊かな発想力や自分の好きなことを突き詰める力があるのに，それを上手に表…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • みんなでサーカス団の旗を作ろう！〜「できる」「楽しい」を生み出すスイッチ教材〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
太田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援学校の重度重複障害学級での実践です。学級には医療的ケアを必要とする６名の児童生徒が在籍しています。サーカスを題材にした単元で，(1)みんなでサーカス団の旗を作ろう，(2)みんなでサー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 子供のつなずきをステップに分けて指導方法を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
村浦　新之助
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
共通して使える工夫　学校で先生方は，子供たちのために，教材にいろいろな工夫をされています。しかし，渾身の教材を作れたけれど，それを使ってどうやって教えるのがよいのか悩む先生も多いのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 生成AIで文の作り方を楽しく学ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
画像生成AIとは　OpenAIが2022年11月に人工知能チャットボット「ChatGPT」を公開し，急速に世界に広まりました。さらに，テキストを入力することで写真やイラストを生成できる画像生成AIも非…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 伝承遊び体験を取り入れた総合的な学習
  • いなばタイム「うんどう・あそぼ」におけるグループ活動の実践より
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　平成29年に新学習指導要領が告示され，体験活動の充実が示されています。「総合的な学習」の指導要領解説では，自然や文化に関わる体験活動等の重要性が謳われており，主体的・協働的に取り組めるよう配…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 問題行動を繰り返す児童に対する「こころの天気」の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「こころの天気」とは　「こころの天気」とは，心を天気に置き換えてみることで，今の自分の感じをわかりやすく表現する方法です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ＩＣＴでニーズを発信！　ぐんと深まる校外学習
  • キャリア教育の視点から考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
恒成　尚江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は幼・小・中学部までの聴覚特別支援学校です。生徒たちは音声・手話・指文字等の多様なコミュニケーションでやり取りをしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ルール，マナーを守ることが苦手な子の興味を拡げるプログラミング指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
川上　尚司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生き辛い子とプログラミング　私は情緒障害等通級指導教室の一形態，東京では特別支援教室と呼ぶ，いわゆる情緒通級で学級主任を務めております。ここを利用する児童の中には感情の起伏が激しく，時にクラスのルール…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 子供たちの強みと教員の強みを掛け合わせた授業実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
山垣　雄大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業設定の背景　小学部１年生の生活科の授業実践を紹介します。新設校の小学部知的障害教育部門の１年生６名の生活科の授業を任されました。小学部１年生の担任も生活科の授業も初めての経験でした。その中でどのよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ＳＤＧｓに対応した緑のカーテン作り〜環境教育に繋がる効果と諸感覚に訴える体験効果を通じたカリキュラム・マネジメント〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，知的障害を対象とする県立特別支援学校として創立45周年を迎えました。　中学部では，平成20年頃より，教育活動の一貫として，緑のカーテン作りを毎年行っています。２階の教室のベランダから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 「話の聞き方」を教えるときの４つのコツ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
前田　智行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「話の聞き方」が身につかない子　「話の聞き方」の指導は，とても大切です。「先生が大事な話をしているときに，後ろを向いておしゃべりをしている」「自分の話だけして，相手の話を聞かない」などの様子が見られる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • おむつにこだわりのある自閉所スペクトラム症のある生徒へのトイレ指導の実際
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
相根　良平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉スペクトラム症のある児童生徒の中には，おむつの中に排泄をすることがこだわりになり，なかなかおむつを外すことができない子供もいます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 日常の言葉を１枚の札に
  • 国語科生活カルタ作り
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
恒成　尚江
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
このように考えます　本校は，幼稚部から中学部までの幼児・児童・生徒が在籍する聴覚特別支援学校です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 名画と友だちになる
  • 名画を使った表現・制作活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
岡田　さゆり
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　はじめに　中学部，知的障害のある生徒の学級の美術の取り組みです。「世界の名画に触れてもらいたい」と考え，一連の表現・制作活動を展開しました。その一部を紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ＡＲアートにチャレンジ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年5月号
著者
内田　考洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私が以前勤めていた肢体不自由の特別支援学校には肢体不自由に加え知的障害を併せ有する生徒が多く学んでいます。肢体不自由がある生徒は，多くの場合生活経験が不足しがちです。また身体の麻痺等によ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 作りたくなる，遊びたくなる素材遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
中谷　亮介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　今までとは違う素材遊びの単元設定　これまで新聞や風船などの素材を使った「素材遊び」を授業として何度も行ってきました。教員３年目に勤務をしていた石川県立七尾特別支援学校輪島分校では，小学部が皆で10…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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