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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第12回)
  • 発展学習の内容（３）
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第11回)
  • （続）発展学習の内容
書誌
授業研究21 2003年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
文部科学省が言う発展学習の教材　　先月号では、従来の教科書にも発展学習があったことを述べた。今回、文部科学省が発展学習の問題として追加要請してきたものは、新小数で削除されたまたは制限さ…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第10回)
  • 電卓でする算数の発展学習（３）／発展学習の内容
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
電卓を利用した発展学習　電卓の機能は次の５つであった。　①四則計算の機能／②数字の表示や計算結果の表示機能／③定数計算・メモリーなどの四則計算以外の機能／④電卓の機能の限界を越えた利用／⑤数字キーの規…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第9回)
  • 電卓でする算数の発展学習（２）
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
本来の「発展」という意味　　算数科では、昭和 年代に「発展」という見方が強調されたことがあった。その当時は、「統合的・発展的な見方」という言葉で用いられた。算数・数学が自己生成的な側面をもっているの…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第8回)
  • 電卓でする算数の発展学習（１）
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
行き過ぎた発展学習　　発展学習は始まったばかりである。だから、いろいろと混乱するのは止むを得ない。そんな中で発展学習の定義として、学習指導要領に関係のある内容で該当学年に関連のある学年の内容ということ…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第7回)
  • クイズでする算数の発展学習（２）
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
最近参観した授業から　　発展学習というのは、普通の授業時間中でも可能ではないかと思ったことがある。それを紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第6回)
  • クイズでする算数の発展学習
書誌
授業研究21 2002年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
今月号では、発展学習の問題としてクイズ形式によるものを紹介しよう。　クイズのよさは、気軽に問題を考えることができ、しかも謎解きの面白さもあり、さらに、当たり前と思っていたことをあらためて揺さぶることに…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第5回)
  • わり算の発展問題
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
発展学習を生み出すために　　現場を回ると、学校五日制が実施されて、余裕がなくなったという声を聞く。その理由としては、第一に、年間授業時数をこなすためには月曜日などは 週取れないこと、第二に少人数学級…
対象
小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第4回)
  • かけ算の発展問題
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
発展学習のための参考資料　　発展学習に関連して手元に愛媛県の加地義夫先生から届いた資料がある。今治・越智算数・数学同好会が作成したもので、題は「発展的な内容に対応するための、教科書比較表」となっている…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第3回)
  • 算数科／学習指導要領で削減された内容の発展教材２
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
発展学習の前に考えるべきこと　　「文部科学省が土曜補習を認める」と３月 日の新聞では報じられた。こんなおかしなことはない。学校５日制が始まる直前にこんなことを示唆するということは、現場の教職員のやる…
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小学校／中学校
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第2回)
  • 算数科／学習指導要領で削減された内容の発展教材２
書誌
授業研究21 2002年5月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
基礎・基本と発展学習　４月号で筆者は、発展学習を「指導要領よりも少し越え、教科書の問題として扱われていない教材の学習」として定義した。また、「子どもが今学習している単元の内容で、補充し、深化し、発展さ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「理解の早い子」を伸ばす発展学習 (第1回)
  • 算数科／発展学習のすすめ
書誌
授業研究21 2002年4月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
今から年前のことである。前任校の附属小学校で７人の小学校の教師が集まり一つの算数研究会を立ち上げた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第11回)
  • 活用型算数・数学学習の授業を生み出す
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
今回は、全国学力・学習状況調査のＢ問題の結果の診断から生み出す活用型算数・数学学習のあり方について検討してみたい…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第3回)
  • 算数の問題解決授業の「失敗」
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決型授業は、「失敗」だったという注目すべき論文がある。内部批判とも言える論文である
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第12回)
  • 習得型・探究型・活用型には「構造」がある
  • 変化のあるくり返しで深め、広める活用型授業
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　習得・探究・活用の構造　新学習指導要領の改革の中で注目すべきキーワードがこれだ。　　習得型・探究型・活用型の教育…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第11回)
  • キーワードは「スパイラル」＋「変化のあるくり返し」
  • 確実な定着のために、変化のあるくり返しをさせよう
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　スパイラル　文科省「教育課程部会における審議のまとめ」の算数・数学科「改善の基本方針」に注目したい。その中に「反復（スパイラル）」という言葉がある…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第10回)
  • 論証させよう
  • 根拠をもとに筋道立てて説明できる力
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「わけ」を説明するのは難しい　全国学力テスト算数Ｂ問題で、しばしば出された問題形式がある。　「課桓　そのわけを、言葉や式や図を使ってか（ママ）きましょう。」（68％…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第9回)
  • （４＋５）×６＝54の式を、数字とことばだけで示せ
  • 「ノートに10行書きなさい」の指示で熱中する
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
木村　重夫
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授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「ことばで書かせる問題」　向山洋一氏は言う。　　文科省の学力テストの「算数Ｂ」を見た。向山学級の子ども達なら、かなり良い点をとったと思う。向山学級では、このような問題は、指導してあるからだ…
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小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第8回)
  • ＴＯＳＳサマーセミナー「時刻表の授業」
  • ＰＩＳＡ型読解力育成の授業モデル
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
木村　重夫
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授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ＴＯＳＳサマーセミナーの授業　前回取り上げた北海道教育大学附属旭川中学校の「時刻表」の授業を構想追試し、ＴＯＳＳサマーセミナーで10分間の模擬授業として提案した。修正点は①函館本線を身近な東海道本…
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小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第7回)
  • 時刻表を読み取る
  • 情報を取り出し、解釈し、熟考・評価する
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　鉄道マニアは「時刻表」を熟読する　『鉄子の旅』というマンガをご存じだろうか。鉄道にまったく関心のない女性マンガ家と、鉄道大好き男性が珍道中を繰り広げるマンガである。二人の興味関心があまりにも違って…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第6回)
  • 非連続型テキスト化を促す作業指示
  • 「先生に一目でわかるように書きなさい」
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　不完全なグラフや表のデータ　ＰＩＳＡ型でいう「連続型テキスト」とは、物語・説明文・解説・記録・算数の文章問題・取り扱い説明書・キャッチコピーなどの「文章によるデータ」である…
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小学校／中学校
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