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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 言語知識・数感覚・思考力・表現力を
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 「小論文」の指導が重点となる
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　文種が初めて明示された　中教審の「審議のまとめ」を読んで、国語の「重点指導」を考えてみよう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 「重点指導事項例」提示の意味
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
田中　孝一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「重点指導事項例」のねらい　次期教育課程では、その理念として、「生きる力」の育成を引き続き掲げる。眼目は、その実現のための手立てを確実に行うところにある。「重点指導事項例」は、その手立ての一つとし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 知的揺らぎを軸にした授業を
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　知的揺らぎを軸にした授業　算数科における「重点指導」の選択基準は、ただ一つ。知的な揺らぎを軸にした探究的活動である。具体的な事例で示す。重点事項の２年生の加法の筆算を下記の問題で導入したとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 重点指導・反復練習の根底に据える基準として
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
鈴木　正彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　内容抜きの重点指導は有得るか　学習指導要領の大綱化が必然の今日の社会にあって、最近、重点指導や反復練習（スパイラル？）、 教科横断的な「言語活動の充実」といった得体の知れぬ文言が一人歩きをはじめて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 後手ではなく先手で
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　対症療法ではなく予防療法で　数学（算数）教育の重点指導の選択基準としては、躓きが多い点（単元）が考えられる。こうした考えは一般的ではあるが、実際は目前の躓きをいかに救うかといった対症療法、すなわち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 個に応じた補充的な学習の開発
  • 同時処理と継次処理の観点から
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
授業全般
本文抜粋
個に応じた補充的な学習の開発をする観点として、次の二点の認知処理様式の違いを考えた。　　一　同時処理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 個に応じた補充的な学習の開発
  • 校内に補充的な学習の指導体制「スキルタイム」を確立
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　児童の力を的確に把握する　クラスの児童の学力を正しく理解しておくことは、補充的な学習を行う上で極めて大切なことと考える。現在、私が担任しているクラスは、６学年男子15名、女子14名計29名である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 個に応じた補充的な学習の開発
  • ＰＩＳＡ型読解力育成に向けた補充的取り組み
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
和田　卓也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
現在、全国学力調査の結果から、ＰＩＳＡ型読解力育成に向けた取り組みが求められている。ＰＩＳＡ型読解力とは、もう既にご存じのとおり「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 個に応じた補充的な学習の開発
  • 校内システムで補充的な学習を行う
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師には、己の「良心」が試される場面がある。　通知票をつける時が、その時である。　　観点別評価というものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 研究者が見た「校内研修」の問題点
  • 授業力の向上を図ろう―研究推進委員のリーダーシップを―
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業力向上の視点　校内研修の中心は授業研究である。学級経営や道徳教育や情報教育や生活指導など様々な研修が学校内外で行われている。初任者研修や十年研修に加え、本年度から「免許更新講座」も本格的に実施…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 検討・これまでの授業展開で「活用力」は育つか
  • 考える時間を五分確保しよう―対話と討論を重視する―
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　目標と方法を明示し共有しよう　「活用力」を育てる授業づくりを創出するためには、学習の目標と方法を明示し共有することから始めなければならない。これまでの授業では、このことの認識が十分ではなかった。四…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「移行期」重点課題にどう迫るか
  • 提言・「移行期」どこに重点課題を絞るか
  • 目的的な言語表現活動を
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学習経験の言語化を図る　各教科や道徳などで学んだ知識や技能や認識や思考などを言語化させること、そこに重点課題を絞りたい。学習経験の言語化を図ることである。そのためには、目的的な言語表現活動を授業に取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　21世紀に必要となる新しい指導力
  • 総合的学習に必要となる新しい指導力
  • 相互交流能力を育てる指導力を
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
多様な価値を共有するために　学校教育におけるカリキュラムの中心が必修教科であることは、 世紀になっても変わることはない。各教科の基礎・基本となる知識や技能や態度などを、一人一人の学習者に確実に身に付…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「知の総合化」促す総合的学習の展開
  • 国語科の知識技能は総合的学習にどう働くか
  • 発表の仕方を働かせよ―ことばで伝え合う力―
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般／国語／総合的な学習
本文抜粋
ことばで伝え合う力　　国語科の知識・技能は、すべて「ことば」に関する事項である。なぜなら、国語科は「言語の教育」としての立場を基底にしているからである。したがって、日本人の母語である日本語を対象として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師修業への助言
  • 実践・思索・読書の生涯修業
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
実践の核は授業である　学級担任であろうとなかろうと、日々の教師の学校生活での中心は「授業」をすることである。経験や年齢を問わず、この「授業力」を磨くことが第一の修業である。そのための授業研究は、学習教…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 教師修業への助言
  • 終わりのない教師修業―体験・認識・信念―
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私が師父と仰ぐ飛田多喜雄先生（一九〇七―一九九一年）は、生前、次のようにおっしゃったことがある
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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