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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第9回)
  • 説明責任を果たさないお役所仕事と、それを支える無責任さ
書誌
学校マネジメント 2005年12月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
全100件(1～20件)
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第12回)
  • 物事の本質を掴む基本的習慣を
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
山極　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
□はじめに　日本の教育が駄目になったということも多々あるが、例えば学力の低下が叫ばれる今日にあっても国際的な学力テストの結果を見れば、まだ先進国と言われるアメリカ、イギリス、ドイツ、フランスなどより…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第11回)
  • 教育改革と管理職の育成
書誌
学校マネジメント 2006年2月号
著者
若月　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　私事で恐縮だが、先日ある人に「教育界という保守的な世界では、大過なく、波風立てず現状維持を旨として年月を過ごしてきた人でないと、校長にも、まして教育長などというポストに就くことは難しいので…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第10回)
  • 百害あって一利なしの観点別絶対評価
書誌
学校マネジメント 2006年1月号
著者
村井　淳志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　「平成一三年度ショック」と言われた絶対評価・観点別評価の導入で、何かよいことがあったのだろうか。誰がそんなことを求めたのだろうか。教師の雑務を激増させ、教育行政と現場教師の建て前と本音の使い分けを…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第8回)
  • 教育拡大への対応～みんなが流されている
書誌
学校マネジメント 2005年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育は拡大する　わが国は急速に国際的な競争力を低下させてきた。スイスのＩＭＤの評価によれば、一九九一年の国の競争力は日本がトップであった。それが二〇〇一年には二六位まで凋落する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第7回)
  • 「敗戦の教訓」が生かされていない
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
岡本　薫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　この問いに対する私の答は、日本人の間に戦前から蔓延している「ロジカルな思考力の欠如」である。根本的な原因は６０年前の「敗戦の原因」と全く同じである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第6回)
  • 教育ダメ論自体の再検討を
書誌
学校マネジメント 2005年9月号
著者
新堀　通也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　この連載のタイトル自体が示唆する通り、日本の教育をダメと断定、評価する風潮、世論は圧倒的に強い。ダメの反対はリッパだが、日本の教育をリッパと賞めたたえる論は、国内はもとより海外にもほとんど見当たら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第5回)
  • 私が国会議員に訴えた算数の問題解決学習の害悪
書誌
学校マネジメント 2005年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　一昨日、私は国会議員、県知事さんに「日本の教育をダメにしている本当のこと」を、次々に訴えていった…
対象
小学校／中学校
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第4回)
  • 「近隣諸国条項」「自虐史観」生んだ自民党政治の大罪
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
藤岡　信勝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　「近隣諸国条項」とは、一九八二年十一月二十四日、文部省が「義務教育諸学校教科用図書検定基準」および「高等学校教科用図書検定基準」を改正し、「第三章　各教科固有の条件」の「２　選択・扱い及び組織・分…
対象
小学校／中学校
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第3回)
  • 教基法の改正による「さざなみ効果」を期待する
書誌
学校マネジメント 2005年6月号
著者
安藤　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　三浦修吾『学校教師論』（大正五年刊、玉川大学出版、昭和五〇年復刊）に目を通す機会があった。　戦前永らく青山師範の教育学の教科書として使用されたといわれる。大正デモクラシーを地でいくような教育思潮の…
対象
小学校／中学校
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第2回)
  • 人は石垣、人は城
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
西澤　潤一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　孟母三遷の教えは西暦紀元前３００年頃の事と思われる。西暦紀元前２０世紀頃から栄えたバビロニア地方に学校教育が発達したのは可成古いことらしいが、修道院などで教育が行われるようになったのは十世紀頃と云…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第1回)
  • 輝く未来を創る三位一体の教育改革を
書誌
学校マネジメント 2005年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　ヒト・モノ・コトの混乱で新教育課程は事実上、“死に体”に　「土曜授業　二十府県公認」。　これは、Ａ新聞（本年一月十二日付朝刊）の第一面トップを飾る大きな見出しである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第12回)
  • 医療と教育の連携
書誌
学校マネジメント 2005年3月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生こんにちは。　今月は医者・教師・親の対話が成立するためにはどのようなことが大切かお尋ねします…
対象
小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第11回)
  • 思春期をどう構築するか
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生こんにちは。　最近、正高信男さんの『天才はなぜ生まれるか』（ちくま新書）を読みました。エジソン、アインシュタイン、レオナルド・ダ・ヴィンチ、アンデルセン、ベル、ディズニーなどの天才・偉…
対象
小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第10回)
  • 病気を題材とした教材開発の是非
書誌
学校マネジメント 2005年1月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生　最近、ＡＤＨＤやＬＤの支援・教育の先進地であるとされているアメリカやヨーロッパの国々での実情が、テレビやマスコミ・書籍で紹介されているのをよく見かけます。例えば、ＬＤ児・者のための小…
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小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第9回)
  • 発達障害の重い軽いの受け止め方
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生　先月は遺伝とＡＤＨＤの関係について、専門家らしい抑制のきいた文章でわかりやすく説明して頂き、ありがとうございました。きちんと実証された内容を明快に語ることを大切にする医学の世界のこと…
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小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第8回)
  • 病気の発症と遺伝について
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生　先月号の先生の復信に「障害であることの重み」という言葉がありました。ＡＤＨＤの「障害であることの重み」とは何かについて改めてあれこれ考えてみると、ＡＤＨＤという障害（特に医学的側面…
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小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第7回)
  • 子どもの叱り方・ほめ方の基本
書誌
学校マネジメント 2004年10月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　先月号で、ＡＤＨＤの子どもに対する叱り方・ほめ方について触れておられましたので、今月は、ＡＤＨＤの子どもに対する叱り方についてお尋ねします…
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小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第6回)
  • ＡＤＨＤ本来の障害と二次障害
書誌
学校マネジメント 2004年9月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　横山浩之先生　先生の二度に渡る懇切丁寧な復信で、リタリンの効用がよく分かりました。「クスリは出来るだけ使わないで、その子のありのままの姿を個性として尊重する…」教育現場で時々聞かれる「美しい」言葉…
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第5回)
  • “投薬への対応”を考える
書誌
学校マネジメント 2004年8月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
横山浩之先生　　リタリンの効果についてのお答え、ありがとうございました。先生の実体験に基づく内容で、とてもわかりやすかったです。特に「薬物療法は、優れた対応や教え方があってこそ、効果を示します。」と…
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小学校／中学校
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  • ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第4回)
  • 学級集団から浮いてしまう子どもがいたら
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
中西　仁・横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
横山浩之先生　　この号が出るのは、新学期が始まってから、もう二ヶ月以上経っている頃だと思います。学級担任の先生方も、学年当初の取組も一段落、学級づくりが軌道に乗り始めた頃ではないでしょうか。もっとも…
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