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この記事に関連する記事の検索結果
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 子どもにあった英語学習を目指して！
  • 小学校通級指導における英語指導の試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
仲本　義規
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 誰もが学びやすい！感覚やイメージで学ぶ英語の授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１　困難さと英語の学びにくさ　『英語がきらい』『英文法がわからない』『英単語のスペルが覚えられない』などの悩みは小中高校生だけでなく，私たち大人でも感じている人が多いのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもが目を輝かす！教材・教具・ICTアイデア大集合
  • 教材・教具・ＩＣＴのアイデア42
  • 英語
  • おでんでパターンプラクティス！
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
飯島　睦美
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
【目的】簡単な英語語順の定着を目指します。　【対象】音や文字，聴覚や視覚だけのインプットによる学習があまり得意でない学習者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが目を輝かす！教材・教具・ICTアイデア大集合
  • 教材・教具・ＩＣＴのアイデア42
  • 英語
  • 並べ替えパズル
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
飯島　睦美
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
【目的】語順の定着を目指します。　【対象】英文を書く際に，単語と単語の間隔がまばらで，単語の切れ目がわかりにくかったり，単語が文章の最小単位である感覚がつかみづらい学習者を対象とします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　Let’s start！　特別支援学級・特別支援学校における外国語活動・外国語科の授業づくり
  • 【特別支援学校　小学部】みんなで仲良くなろう〜英語に親しむ生活単元学習〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
山本　和彦
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語／生活
本文抜粋
本校の概要　本校は小学部・中学部からなる知的障害教育特別支援学校です。小学部99名，中学部90名の児童・生徒が在籍しており，74名の教員が指導にあたっています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 「通級による指導」における教科補充指導
  • 13　英語の読み書きが苦手な生徒へ「教科担当者との連携を生かして」
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
小泉　雅子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
Ａ君が通っている中学校は，東京へのベッドタウンにあり，学級数は各学年４クラスで市内では小さい学校です。５教科については学年の先生が担当することが多く，生徒の情報については日常的に学年室で交換することが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 通常の学級／小学校
  • 〈外国語活動〉担任主導のコミュニケーションを重視する
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
栗原　光世
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１　担任教師による英語活動　平成23年度からいよいよ第５，６学年において外国語活動がスタートします…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第6回)
  • 「推測」するって，むずかしい！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
加藤　拓由
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●小学校外国語における「推測」する力　2020年４月から小学校では新学習指導要領が全面実施されました。小学校では高学年の外国語（英語）が教科となり，他教科と同様に教科書が用いられ，数値評価も行われるな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 英語の文字と音に楽しく慣れ親しもう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
小幡　理恵
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
今回は，小学校の英語活動の中で「読み書きの土台作りをする」をテーマに，英語の文字と音に楽しく慣れ親しむ活動を紹介します。「英語は丸暗記じゃないんだよ」と伝えるために，中学校へ送り出す前に行っている活動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 英語の音と綴りの関係から読み書きを始めよう！
  • 「国語」と同じ学び方，シンセティック・フォニックス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
山下　桂世子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　私たち教師は，子どもたちに「がんばって英単語を覚えよう」と言ってしまいがちです。英単語を丸暗記させたりひたすら書いて覚えさせたりという手法が今でもよく使われていますが，実は，中学校で学習す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 多感覚指導でスモールステップ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
園元　恭子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　毎年，中１英語入門期の指導を行っていると様々な感覚優位性をもった生徒がいることに気づきます。また，能力差もあります。全ての生徒が取り残されないような授業を心がけて常に楽しく飽きずに授業を構…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 音節感覚に慣れ親しみながら，語彙の定着を目指そう！
  • マイ・アルファベット・ブックとリズムボタン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　新学習指導要領では，小学５・６年次に扱う語彙数が600〜700語程度と言われています。ですが，実際に各ユニットが終わったからと，その前のユニットの単語を使わなければどんどん忘れていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第1回)
  • アルファベットの名前読みと仲よくなろう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
行岡　七重
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
はじめに　きらきら星のメロディーに乗せ，「何となく」アルファベットを歌ってきた子どもたちが，一つ一つの文字とその音（読み方）を習得していく段階で，その全てを暗記で行うことは大変です。今回は，暗記に頼ら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • Newsな視点 (第22回)
  • 小学校英語とＬＤ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
英語教育でつまずく子ども像　LDでは，「聞く・話す・読む・書く・計算する・推論する」などのいずれかに極端な弱さがあると言われていますが，英語学習ではまさにLD児が苦手とする４技能（聞く・話す・読む・書…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • LDのための英語教育 (第4回)
  • 英語の言語力と共に日本語力を上げる
  • 単語から文、文章からコミュニケーションへ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　第１回は，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，LDが英語でつまずきやすい主な要因とそれに対応した指導のポイントについて述べました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • LDのための英語教育 (第3回)
  • 文字と音の関係を捉えて，単語の読み書きにつなげる
  • フォゥニームからフォニックス、そして単語へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年10月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　第１回は，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，LDが英語でなぜつまずきやすいかについて，その主な要因と指導のポイントを述べました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • LDのための英語教育 (第2回)
  • LDが英語でつまずかないために
  • 英語の音を獲得し、読みにつなげる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年7月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　前回は，なぜLDが第二言語の外国語（英語，以下英語と表す）でつまずきやすいかについて，二つの要因を上げて考えました。また，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，その典型的な誤りの例…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈輪郭英単語カード〉輪郭英単語カードは子どもに成功体験を与え，やる気を起こす教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
輪郭英単語カードには３つの特徴がある。　１．単語の周りにイラストの「輪郭」が描かれている　２．輪郭線は意味のある色でうすく描かれている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究
  • 自閉症の子ども達に英語活動を！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年11月号
著者
小林　省三
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１　はじめに　校長として着任した平成19年４月，特別支援学級（以下わかくさ学級）の授業を見た。担任（３名）と講師，介助員が17名の子ども達一人一人に気迫のこもった授業をしていた。これこそが教育の原点だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 英語
  • 英語学習においてワーキングメモリーを活かすための土台づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
新ヶ江　りえ
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
生徒について　全日制高校普通科普通コース，１クラスには40名の生徒がいます。一人一人異なった背景や特性をもっていることを前提に，授業には様々な内容をちりばめるようにして生徒が「おもしろい」や「できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 英語
  • 多感覚を用いた英語学習への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
佐藤　史人
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
はじめに　中学生になると，本格的に英語の授業が始まります。ワーキングメモリーの弱い子どもにとって，英語の読み書きは，日本語の読み書き以上に困難を伴います。日本語の読み書き困難は，児童生徒の１〜５％程度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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