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  • トピックス (第104回)
  • 今後の教育課程，学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • トピックス (第84回)
  • 新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議　標記の会議が，令和２年11月16日までに12回行われています。また，報告（素案）について，令和２年11月25日～令和２年12月14日にパブリックコ…
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  • トピックス (第83回)
  • 「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル～「学校の新しい生活様式」～」の改訂について　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル～「学校の新しい生活様式」～」の改訂について…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第82回)
  • 特別支援学校等における新型コロナウイルス感染症対策に関する考え方と取組について（通知）　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆特別支援学校等における新型コロナウイルス感染症対策に関する考え方と取組について（通知）　各学校において障害のある児童生徒等へ，感染症対策を行いながら教育活動を行うに当たっての，具体的な場面毎の基本的…
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  • トピックス (第81回)
  • 新型コロナウィルスに関連した感染症対策に関する対応について　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆新型コロナウイルスに関連した感染症対策に関する対応について　文部科学省の下記のページにおいて，新型コロナウイルスに関連した感染症対策に関する対応について，幼・小・中・高・特別支援学校に関する情報など…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第80回)
  • 新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
青木　隆一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿では，令和元年９月から開催されている「新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議」の概要について述べます…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第79回)
  • 新しい時代の初等中等教育の在り方　論点取りまとめ（令和元年12月　初等中等教育分科会）　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆新しい時代の初等中等教育の在り方　論点取りまとめ（令和元年12月　初等中等教育分科会）　中央教育審議会初等中等教育分科会では，令和元年12月に「新しい時代の初等中等教育の在り方　論点取りまとめ」を取…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第78回)
  • 中央教育審議会諮問「新しい時代の初等中等教育の在り方について」―概要―
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ロボティクス等の先端技術が高度化してあらゆる産業や社会生活に取り入れられ，社会の在り方そのものが現在とは「非連続的」といえるほど劇的に変わるとされるSociety 5.0時代の到来が予想…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第77回)
  • 外国人児童生徒等の教育の充実に関する有識者会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆外国人児童生徒等の教育の充実に関する有識者会議　標記の会議について，令和元年10月28日に第５回が開催されました。本会議は，我が国の公立学校に在籍する日本語指導が必要な外国人児童生徒等がこの10年間…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第76回)
  • 新しい時代の初等中等教育の在り方特別部会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆新しい時代の初等中等教育の在り方特別部会　文部科学省では「新しい時代の初等中等教育の在り方について（諮問）」を受け，標記の特別部会が設置されました。令和元年６月27日に第１回が開催され，以下のページ…
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  • トピックス (第75回)
  • 通級による指導のガイドの作成に関する検討会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆通級による指導のガイドの作成に関する検討会議　文部科学省では標記会議を設置し，通級による指導に関するこれまでの指導の蓄積や課題等を踏まえ，通級による指導の実施に際して参考となるガイドを作成するための…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第74回)
  • 改訂の概要　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
青木　隆一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成31年２月４日，平成31年文部科学省告示第14号をもって特別支援学校高等部学習指導要領の全部を改正する告示（以下「新高等部学習指導要領」とする）が公示されました。これをもって，今回の改訂におけるす…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第73回)
  • 特別支援学校高等部学習指導要領の告示について　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆特別支援学校高等部学習指導要領の告示について　文部科学省では平成31年２月４日に，特別支援学校高等部学習指導要領を告示しました。主な改善事項等については，学びの連続性を重視した対応として「重複障害者…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第5回)
  • 単元計画シートの作成と活用について
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
各教科等を合わせた指導では，学習指導要領に示された各教科の目標及び内容に準拠した学習評価が求められます。本稿では，国立特別支援教育総合研究所が令和３～４年度に実施した障害種別特定研究「知的障害教育にお…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第3回)
  • 気になる子を気にしすぎる子供たちの場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「気になる子を気にしすぎる子」の存在　通常の学級には，何らかの配慮を要する子供が数名在籍していることがあります。本連載の第１回でも触れましたが，先生がそういう「特別な配慮を必要とする子」と関わっている…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第3回)
  • コーピングスキルの指導
  • （１）問題焦点型コーピングと情動焦点型コーピング
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
吃音のある子供たちは，うまく滑らかに話せないために，日々の学校生活において様々なストレスを感じる場面を経験しています。例えば，授業中に質問されても言葉が出ず，恥ずかしさを感じたり，周りの人に迷惑をかけ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第3回)
  • 今もち得る資源を用い，今から始めてみる
  • 教室での標準的支援の展開
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
忘れてはならない経験　「体罰になるような指導はしません」　初任者として赴任した職員室で宣言した筆者は，その後組織の中で孤立しました。初めて担任した子供が，強度行動障害の状態像にありました。対応できてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第3回)
  • りんなさんとLINEをしよう！
  • 友達に温かい心でメッセージを送ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
和久田　高之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
道徳やSSTの指導に際しては，二人以上の登場人物それぞれの気持ちを推測することが求められます。そもそも知的障害児は，自分の気持ちの客観化や言語化が容易ではありません。指導においては気持ちの「主語」が誰…
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第3回)
  • ［空間・位置］トレイでボンボン遊び／［数］プッシュポップで数字遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
空間・位置　トレイでボンボン遊び　ねらい　視覚認知（位置，色），目と手の協応の力を高める　材料　アクセサリー収納用トレイ，フェルトボール…
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第3回)
  • 季節の壁面制作＆集中スペースとお道具箱整理
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～秋のテーマは，秋さがしで見つけたもの～　『図（省略）』　　生活単元学習で学習をした『秋を探そう』から発展して，図画工作で「秋」を表現しました。『秋を探そう』では，落ち葉…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第9回)
  • ［実践］各教科の指導（体育）
  • Ｅボール運動「みんなで野球をしよう）
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
髙橋　美琴
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／保健・体育
本文抜粋
教科別の指導では，知的障害の程度や実態において様々な子供が在籍していることから，個々の実態を踏まえた指導目標を設定し，学習評価計画を立てる必要があります。事例では，小学部体育の２・３段階の内容を包括的…
対象
小学校／中学校／高等学校
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