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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第2回)
  • 生徒による自己評価での尺度評価とルーブリック　その重要性
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第12回)
  • 記述式評価は誰のため？　保護者や生徒の受け止めから読み解く
書誌
道徳教育 2018年3月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１評価の意義を考える　道徳の教科化が差し迫り、現場では「どのように評価するか」についてようやく議論が行われています。ただ、そのために「なぜ評価するのか」「誰のために評価するのか」「評価をすることで何が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第11回)
  • 構成モデルを導入した記述式評価の例　通知表を作成するにあたっての注意点
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１評価の押さえるべき点　通知表に記載する道徳科の評価を行うにあたって、考えておくべき点がいくつかあります。まず、評価で記述する分量はどれくらいなのか。また、形式はどのようなものになるのか。何を取り上げ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第10回)
  • まとめ振り返りシートで新しく気をつけるべきことと記述式評価の視点に何を入れるべきか
書誌
道徳教育 2018年1月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１新学習指導要領解説への対応　そろそろ一年間の総括を行う時期が近づいてきました。中には道徳科の実施に向けて、先行で評価を出す学校もあると聞いております。筆者の勤務校でも前期のまとめを行い、その生徒のま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第9回)
  • 持ち回り道徳で見取りを確保するにはどうする？　道徳の評価へのアプローチ
書誌
道徳教育 2017年12月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１持ち回り道徳のメリットと課題　以前の原稿で道徳での「持ち回り道徳」について取り上げたのですが、「より詳しい説明を聞きたい」「学級数が多く、全部回ると長期化してしまう」「自分の学年では教師の数が足りて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第8回)
  • 新学習指導要領解説から読み解く道徳の教科化での評価へのアプローチ
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１新学習指導要領解説の公開　今年の七月、特別の教科　道徳についても、新学習指導要領解説が公開されました。前回の解説は平成二十七年七月に出たばかりなので、非常に短い期間で新しい解説が出されたことになりま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第7回)
  • 持ち回り道徳でどうする？　道徳の教科化での評価へのアプローチ
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１持ち回り道徳についての整理　道徳の教科化が間近に迫る中、ある授業形式について評価をどうすればいいのかという質問を受けました。それは「持ち回り道徳」と呼ばれる、教師が交代で学年の全学級を回って道徳の授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第6回)
  • 授業改善の視点で捉えなおす道徳の教科化での評価へのアプローチ
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１二つの出来事　道徳の教科化が間近に迫る中、評価についてあちこちで話をする機会をいただいています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第5回)
  • 新学習指導要領での「大くくりなまとまり」と「まとめ振り返り」の導入
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１評価にたどりつく第三の手立て　さて、前回までは「個々の授業」での生徒の道徳的な学びについて、どのような視点で評価するかを論じてきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第4回)
  • 生徒による自己評価での尺度が示す具体的な姿と複数の肯定的な見取り
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１多忙で疲弊する学校現場　四月から京都市総合教育センターの研究課から学校現場に戻り、まず痛感したのが学校現場の目の回るような忙しさです。新赴任で勝手がわからないこともあって、学級開きからほぼ一か月間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第3回)
  • 生徒による自己評価での尺度評価の構成順と分析　生徒・教材・教師への効果
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「生徒による自己評価」の構成順　第二回でとりあげたように、生徒による自己評価は「記述での振り返り」と学習深化を尺度で表す「尺度での振り返り」の二つの方法ですることが大事だと考えています。それは生徒の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践モデルでよくわかる！　道徳の評価のポイントと留意点 (第1回)
  • 子どもによる自己評価を始めるにあたって必要な準備とは？
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「特別の教科　道徳」、いよいよ全面実施の足音が聞こえてきました。けれども、現場では様々な場面で「どうすればいいんだろう」という不安の声を耳にします。中でも評価については、「そもそも何から手…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 自己評価と組み合わせる
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
自己評価のポイント　自己評価において，「書く活動」は重要な意味をもちます。生徒が学びを習得する過程において「言語化すること」と，それを記憶のみに留めず「記録すること」には大きな意義があるからです。現在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳の通知表記入例100―見取りからＮＧポイントまで
  • 道徳の通知表記入　作成フォーマット
  • フォーマット化でより生徒に響く評価を！
書誌
道徳教育 2020年7月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１　フォーマット化の誤解　昨年度より「特別の教科　道徳」（以下，道徳科）が全面実施され，道徳の評価については様々な場面で議論が行われてきました。そこで多くの先生方が心を砕いたのは，「心」という多様なあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　噂のローテーション道徳をやってみよう！
  • 実践！　ローテーション道徳―ポイントと留意点
  • [事例１]二種類のローテーション道徳とそれぞれの「見取り」
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ローテーション道徳の意義の整理　ローテーション道徳の意義については、「各教科の専門性を生かした授業の提供」「教師の授業力の向上」「よく練られた教材研究の蓄積」がよく挙げられます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　道徳授業の評価にチャレンジ―通知表記入文例付き
  • 取り入れよう！　評価の方法あれこれ
  • 子どもの自己評価
書誌
道徳教育 2016年7月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１自己評価が必要不可欠である理由　「生徒の納得が大事である」　これは筆者が中学校現場にいたときに痛感したことである。どれほど正しいことであっても、生徒自身が納得しなければその価値は伝わらないし、彼らの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳教育の展望 (第8回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて⑤
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、指導内容の重点化や豊かな体験活動の充実といじめの防止（学校や学級内の人間関係や環境）等について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第8回)
  • 子どもの「価値観の更新」を道徳授業で応援する
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの学習は、「ジグソーパズル型」と「ブロック玩具型（レゴブロック型）」で対比させて考えることができる。前回の連載では、教育改革実践家の藤原和博氏が提唱するその学力・学習観を道徳授業に当てはめて考え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第8回)
  • 「道徳的価値の理解」って，何を理解させるのですか？
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。　２学期の校内研修で提案授業を行いました。教頭先生から次のように言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第8回)
  • Jamboardの代わりに何をどう使う？　vol.2
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　スカイメニューのポジショニングの代わりにもなる活用　先月号ではJamboardの終了に伴い、代わりに何をどう使うか検討しました。今回はその第二弾として、Canvaをスカイメニューのポジショニング機…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第20回)
  • 自然との関わりを多面的に捉える
  • 「自然愛護」（小），「自然愛護」（中）
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
人間中心主義　「自然環境を大切にすることの意義」（中学校）は、大きく分けて２種類あります。自然に人間が生存するための手段的価値（便利さ）を認める人間中心主義と、自然に内在的価値（自然はそれ自体として大…
対象
小学校／中学校
種別
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