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  • 特集　新しい評価・改定への動き最新情報35
  • “評価”が変わると学校はどう変わる？か　もしも“相対評価”がなくなったら
  • 評価が変わると“学力観”はどう変わるか
書誌
学校運営研究 2000年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育ジャーナリズムの実態”どう受け止めるか
  • ネット発信の５年前と今と５年後予測
  • 質が問われる時代へ
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教育ジャーナリズムの「５年前」　教育関係の新聞社は、サイトを立ち上げて教育情報の提供を行うようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育60年―その“光と影”を検証する
  • トピックで語る戦後教科教育の歴史―その“光と影”
  • トピックで語る図工教育の光と影
書誌
学校マネジメント 2005年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業の診断評価―基礎基本はどこか
  • 授業評価―採点のポイントはどこか
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業評価指標（ルーブリック）　人によって授業の評価は違う。　ある教師が「よい授業だ」と評しても、別な教師は「ダメな授業だ」と評する場合もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教員の能力評価＝納得と信頼の診断法25
  • ビジネス界の能力評価＝使える診断法の紹介
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ビジネス界の能力評価　ビジネス界での能力評価はシビアだ。　能力評価は会社の業績に直結するからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教育ポピュリズム：学校の克服課題29
  • 迎合とけじめ―教育が成立する分岐点はここだ! ―私が実践の中でつかんだもの―
  • 徹底して敬語で話させる
書誌
学校運営研究 2002年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　敬語が使えない中学生　以前、私は中学校の教師であった。　小学校を卒業して、中学校に入学してくる生徒を見て唖然とした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習で一番大事なマネジメント力とは―と問われたら（９人の先生にお聞きしました）
  • ヒューマンネット
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第12回)
  • 研究授業ルーブリックで何が変わったか？
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　研究授業ルーブリックの導入で何が変わったか？　研究授業ルーブリックを導入して二年目になる。　昨年度末に、継続するかどうかを全員で話し合った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第11回)
  • １年間の見通しをもつ
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一年間の見通しをもつために　連載もいよいよ終盤だ。　ここで、研究授業ルーブリックの提案から実施・評価までの流れを振り返ってみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第10回)
  • 研究会評価指標（ルーブリック）
書誌
学校運営研究 2004年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業研究会で全ての教師が発言　しているか？　教師は、子どもに発言をさせたがる。　一方、教師は授業研究会で発言をしているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第9回)
  • 戦略を立てて改善案を提案する
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　二学期の戦略を立てる　戦略とは「戦力を集中させ深めるための方略」である。　前回、授業ごとの平均点数一覧表をもとに一学期の振り返りを行うことを述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第8回)
  • 研究授業を振り返り学校全体の研究に生かす
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業者の主張をルーブリックで検討する　研究授業は、授業者の腕を高める「修業の場」ではあるが、学校全体での「研究を深める場」でもある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第7回)
  • 「事実」を元に「数値」と「文章」で授業を評価する
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業記録を正確にとる　前回、研究授業後に、全教師が「授業を見た後の疑問や気づき」などをメモして印刷配布する必要性を述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第6回)
  • 授業への意見を集約する
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「学ぶ」を書く　〜授業への意見を事前に集約する〜　本校では研究授業の後に、全教師が「授業を見た後の疑問や気づき」などをＡ４の紙に書くことになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第5回)
  • 評価基準を検討する
書誌
学校運営研究 2003年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業の評価は人によってバラバラだ　前回、評価項目を検討する必要性を述べた。　次のような項目が浮上してきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第4回)
  • 評価項目を検討する
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価項目のアイデアを募集する　研究主任が一方的に評価項目を決めてはならない。　参加する全員がアイデアを出すから意味がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第3回)
  • 目的を明らかにして評価項目を募集する
書誌
学校運営研究 2003年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ルーブリックの目的　研究授業ルーブリックは方法であり目的ではない。　だから、ルーブリックのみの提案はできない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第2回)
  • 授業評価一覧表を配布する
書誌
学校運営研究 2003年5月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業評価一覧表　左の表は、授業の結果を一覧表にしたものだ。　誰が、どの項目で何点をつけたのかが一目瞭然である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第1回)
  • 研究授業で授業の腕は上がるか？
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　研究授業で授業の腕は上がるか？　研究授業は、やらないよりはやった方がいい。　だが、やれば授業の腕が上がるというわけではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが校の卒業アルバム―その今昔 (第4回)
  • 卒業式に撮る！
書誌
学校運営研究 2000年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▲昭和37 年（1962 年）の卒業証書授与式　▲卒業生と在校生が対面して行われる。　▲対面型の卒業式は今も引き継がれている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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