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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第8回)
  • 国語低学年／まどみちおの詩を読む
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
全100件(1～20件)
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第12回)
  • 国語低学年／「難問づくり」は険しく、そして楽しく
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
問題の解説　１ 読者の先生方への『難問』　この「難問づくり」の連載も、今号で一二回目、いよいよ最後となってしまいました…
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第11回)
  • 国語低学年／ことばの三角形をつくろう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年2月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
自分の『ことば』の世界を広げましょう。　　問題の解説　　１ 文字から言葉、言葉から文へ　もう一昔も前のことですが、『見える学力、見えない学力』（岸本裕史）という本を読んだことがあります。その中で今で…
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低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第10回)
  • 国語低学年／森の中の音を聞こう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年1月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
問題の解説　　１ 擬音語　音を言葉で表現する　先月は、谷川俊太郎の詩を学習材に「擬態語」を採りあげました。今月は引き続いて「擬音語」を題材に…
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低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第9回)
  • 国語低学年／谷川俊太郎の詩を読む―擬態語は面白い
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　さわってみようかなあ　○○○○　２　おしてみようかなあ　○○○○　３　もすこしおそうかなあ　○○○○…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第7回)
  • 国語低学年／工藤直子の詩を読む―話者はだあれ？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
四つの詩の『わたし』は誰でしょう。　①　よるのもり　まっくらの　くらやみ　くらやみの　つぶつぶが
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第6回)
  • 国語低学年／金子みすゞの詩を検討する
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
詩・金子みすゞ『犬』の最後の一行を考えましょう。　　犬　金子みすゞ　　１うちのだりあのさいた日に
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第5回)
  • 国語低学年／カタカナ長文の攻略
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ラクラク問題　　次の文は、カタカナばかりで書かれています。どういう意味かな。　　ハハノハハハ、ハハハハト　ワライマシタ…
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第4回)
  • 国語低学年／絵から言語情報を！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
問題の解説　　１　絵から言語情報を読む　　数年前、三冊の絵本の制作をしたことがあります。楽しいストーリーと絵を通して、国語の基本を学ぶという趣旨の絵本でした（太平出版『はじめてのこくご』シリーズ…
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第3回)
  • 国語低学年／「～い」言葉の階段づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ラクラク問題　　次の絵を見て、□の中に入る言葉を考えましょう。ただし、その言葉は「たかい」のように、最後が「い」で終わらなければいけません…
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第2回)
  • 国語低学年／漢字五十音表に挑戦
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ラクラク問題　　まずは、導入問題です。次の漢字を書いてみましょう。　　○読み方が「あ」で始まる漢字…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第1回)
  • 国語低学年／漢字で一文作り
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年4月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
〈ステージ１〉　ラクラク問題　　下の表の漢字は、一年生で学習する漢字八十字です。縦に十字ずつ、横に八字ずつ並んでいます…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語／教材発掘の旅は果てしなく
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
二瓶　弘行・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　教材発掘と「財産」　これまでの国語教師生活二十数年、どれだけの数の国語単元を創ってきたことか。その多くは未熟で後悔の念ばかりが残っているが、中には、今でも大切な「財産」としている単元がいくつかある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 国語／もっともっと「ことばの力」をつける体験活動を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　国語の授業が嫌いです　様々な実態調査で、子ども達が答える。「国語の勉強が一番嫌いです。」　国語科教育で飯を食べている私は、そのたびにガックリする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 国語／「話す力・書く力」は劇的に変わる
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　話す力は劇的に向上する　新しい五年生のクラスを担当したとき（本連載の三回目をまとめた頃である）の印象。姿勢が悪い。話に耳を傾けることができない。私語が多い。あらたまった場で話せない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 国語／四コマ授業で授業の濃密化を
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　一〇分間という時間　最近、私の授業スタイルが、次のように固まってきた。一時間を四コマに分け、一〇分の授業を三コマと、一五分の授業を一こま行うのである…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 国語／楽しみながら語彙を増やす法
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　言葉の指導も楽しく　言葉の指導というと、読解に備えての事前の準備と位置づけられることが多い。私も、以前は、そう考えていた。　最近は、語彙を増やすことを意識して、指導することが多い。子どもたちの語彙…
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小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 国語／知的な漢字練習の方法を探す
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　自分で集めたくなる漢字練習を　面白い漢字練習用のプリントが開発されている。パズル形式、クイズ形式から、迷路を利用したようなものまで…
対象
小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 国語／知的な活動が生まれる技術を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　赤青方式　ささやかな物が、授業を変える。その物をうまく使えば、学習は急に知的なものになる。先回、紹介した「短冊黒板」の利用もそうであった…
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小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 国語／サブタイトルをつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語の時間数が減り、物語の教材が減った。一つの教材にあてる時間も短くなった。短時間で活発な発表や話し合いの活動が生まれ、読解も深まる方法として、「サブタイトルづけ」の授業を薦めたい…
対象
小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 国語／段落に番号をふるだけで（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　段落を問う授業　段落に番号をふることによって、急に、授業がしやすくなる。次のように、ずばり、何段落かを問えばいい…
対象
小学校
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