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  • 特集　教育ポピュリズム：学校の克服課題29

    • 教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか

      • 知的忍耐が伴った思考力の危機･･････尾崎　浩巳
      • つらい時の自分と向かい合えない子･･････加藤　明
      • 「学ぶ」からの逃避･･････古藤　泰弘
      • 「高い価値」をぶっつけよ･･････柴山　一郎
      • 解放と束縛の調和を図る･･････新見　謙太
      • 今こそ，より積極的に「知識」を指導しよう･･････塚田　庸子
      • 教育ファシズムよりは，まだマシか･･････長尾　彰夫
      • 「自律」と「自立」を妨げる･･････長瀬　荘一
      • 規律指導の空洞化を防ぐという課題･･････丸山　義王
書誌
学校運営研究 2002年1月号
著者
尾崎　浩巳／加藤　明／古藤　泰弘／柴山　一郎／新見　謙太／塚田　庸子／長尾　彰夫／長瀬　荘一／丸山　義王
ジャンル
学校経営
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  • 特集　教育の不易と流行：見極めの着眼点
  • 教育における「流行」の役割とは何か―と聞かれたら
  • お気軽に、楽しんでみては……
書誌
学校運営研究 2000年10月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教育における「流行」とはどんなことか　小学校を訪問すると、ペットボトルで作った風車が楽しそうに回っていることがある。校庭のあちこちにケナフが植えられていたりする。牛乳パックを再利用してのハガキ作り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価・改定への動き最新情報35
  • 今どんな評価法があり、論争点はどこか
  • “到達度評価”の評価観と論争点のゆくえ
書誌
学校運営研究 2000年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価観の再考から評価イコール評定ではいけない　評価というと、評定ととらえる教師がまだまだ少なくない。評価イコール評定、総括的評価としかとらえられない教師では、まず今回の教育課程の改訂がめざす「教科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 気がつけば染まっている学校の悪慣習／ここを見直せば改革が始まる！
  • “儀式”を巡る「学校の慣習」のワースト５
  • 儀式は子供にとって至福の時であるか
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
柴山　一郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼はじめ　に私は戦中に小中学生時代を送ったが、儀式といえば厳粛なものであった。儀式の意義も学んだ。裂帛の気合がこもった号令一下、全員の体は一斉に動いた。同時に心は真直ぐに伸びた。いま振り返ると、竹の節…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 「無責任な声」に心動かすべからず
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　単層構造化論の責任は誰がとるのか？　　国立大学附属中・副校長の頃、二十代で耳にした「単層構造化論」を忘れなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第12回)
  • 自己評価の力を育てることによって、自らの学びの力を育てること
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　新学習指導要領がめざす育ちの姿　新学習指導要領において教科や領域の教育課程の柱の成果を統合して実現をめざす育ちの姿は、総則に示された「生きる力」であり、それは「確かな学力」を軸として「豊かな心」や…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第11回)
  • 観点別を所見で補うこと―評価の機能の本質は学習の成果を子どもに返すこと―
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
著者紹介　教育課程全般を包括した教育実践を導く教育方法論の構築とその普及が課題です。　一　観点別評価の意義…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第10回)
  • 評価規準の活用の仕方とは
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
著者紹介　教育課程全般を包括した教育実践を導く教育方法論の構築とその普及が課題です。　　１　評価は成績をつけるためだけのものではない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第9回)
  • 評価にこだわる実践研究によって、学力と指導力の向上を
書誌
学校マネジメント 2009年12月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　実践研究の大切さ　実践研究とは、目の前の子どもにとって解決が急務の課題について実践を通してその解決を探るとともに、評価を踏まえて成果を確かめ、共有化すべき方法的な成果とさらなる課題を明らかにする研…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第8回)
  • 言語力の育成について
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学習指導要領における　言語力の位置づけ　今回の改訂での強調点の一つは、言語力を育成することであり、これについては総則の「第１　教育課程編成の一般方針」において次のように述べられている…
対象
小学校／中学校
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第7回)
  • 授業づくりの基礎作業としての教材研究
書誌
学校マネジメント 2009年10月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教材研究とは、教科内容研究だけではない　授業づくりは目標の吟味、設定から始めるべきであることについては先月号で述べたところであるが、そのような授業づくりの基礎作業に位置づくものが教材研究である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第6回)
  • 「習得・活用・探究」の授業づくりは、目標の設定から
書誌
学校マネジメント 2009年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　習得・活用・探究の力は、展開のプロセスだけでは実現できない　　基礎的・基本的な知識・技能の習得にとどまらず、それを活用することによって思考力や判断力、表現力等のものの見方や考え方を伸ばし、同時に知…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第5回)
  • 「生きる力」の実現は新教育課程の構造的な把握から
書誌
学校マネジメント 2009年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教育課程の構造的な把握を　　学習指導要領の改訂に伴う新しい教育課程においては、教育活動全体の成果を統合して実現をめざす子どもの育ちの姿を「生きる力」とし、それを「確かな学力」（知）を軸に「豊かな心…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第4回)
  • 「生きる力」の軸となる「確かな学力」について
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　習得・活用・探究の学力とは　　「生きる力」の実現をめざすという理念は、変わりません。それを効果的に行うために学習指導要領を改訂し、内容と時間数を増やします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第3回)
  • 教師のコンピテンシーとしての教科の指導力について
書誌
学校マネジメント 2009年6月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教科の指導力とは　教師の指導力の低下を指摘、懸念する声が少なくない。そういえば確かにすぐれた授業を見ることが少なくなった。子どもの学力低下についていろいろ議論されるが、その原因の第一は指導力の低下…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第2回)
  • 説明責任から結果責任の時代へ
  • 評価にこだわる指導の大切さ
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　ナショナル・ミニマムとしての　学習指導要領の位置付け　　今回の学習指導要領の改訂に大きな影響を与えたのはＰＩＳＡ調査であり、そこで求められるリーディング・リテラシー（「読解力」）を代表とするＰＩＳ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第1回)
  • 教育の原点の問い直しから学力観と評価のあり方を吟味すること
書誌
学校マネジメント 2009年4月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　目指す子どもの育ち姿を明確に　もつこと　毎日の教育実践のなかで、私はこの子どもたちにどのように育ってほしいと思って教育を行っているのだろうか、そして確かにそのように子どもたちは育ってきているのであ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　改正教育基本法―何がどう変わるかＱＡ
  • 改正教育基本法のよいところと不満点―と聞かれたら
  • 課題は、この理念を実現する条件整備と教員の力量をつけること
書誌
学校マネジメント 2007年5月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 構えを創る
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学校経営
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小学校／中学校
種別
特集
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