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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第3回)
  • 学校が主体となり、連携の「ハブ」となれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第8回)
  • ここまでして初めて、中学校が変わる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１教師は授業で勝負する　発達障がいの知識をもつ教員が増えてきた。　次にすべきは，その知識を基に対応スキルを磨き，同時に授業力を高め，授業の場で生徒のセルフエスティームを高める努力をすることである…
対象
中学校
種別
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第7回)
  • コーディネーターの動きが鍵
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１未だ重要性の認知度は低い　中学校では未だに特別支援教育コーディネーターを軽視しているところが少なくない…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第6回)
  • 力量向上が保障された校内研修を開催しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１平時を大事にした上で有事に対応する　連載２回目に，こう書いた。　■生徒指導に携わる教師には，大きく言って次の３点が要る…
対象
中学校
種別
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第5回)
  • 医療、幼保と連携しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１埼玉初の医教連携セミナーに登壇する　2011年10月１日土曜日，新人体育大会の現地指導を終え，車に飛び乗った。厚労省後援，日本小児保健協会主催の「市民公開セミナー」で講師を務めるためである…
対象
中学校
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第4回)
  • 二次的障がいを生じさせないための教師の仕事
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１二次的障がいを生じさせない　生徒指導主任が集まる会議に学期に数回出ている。その会議で発達障がいが話題にのぼることが，数年前に比べて格段に増えた…
対象
中学校
種別
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第2回)
  • 暴力行為の減少，不登校の減少，学力の向上
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「放置」を許してはならない　本誌31号の，杉山登志郎ドクターの論文に次の文言がある。「学校は多様なニードを抱えた子どもたちにどうやって対応しているのだろう。たぶん，何もしていないのだろうと考えられる…
対象
中学校
種別
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  • 中学校を改革する特別支援教育で中学校が変わる (第1回)
  • 中学校教育の何が問題だったのか
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１中学校教育の問題とは何か　特別支援教育で中学校が変わる。　そのとおりである。　教師の立場で言い換えればこうなる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・中学校を改革する　特別支援教育で中学校が変わる (第5回)
  • コミュニケーションのズレにアプローチする
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「歩み寄れ，協調しろ」では解決しない　学校現場には，言葉によるコミュニケーションの能力（語用能力）に障がいがある児童生徒が複数存在する。ＡＳＤ等がそれである。以下のような「問題」が生じる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・中学校を改革する　特別支援教育で中学校が変わる (第4回)
  • 問題行動の「機能」を特定し，積極的に予防的対応を行う
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ＡＢＣ分析を共有する　「Ａ男は問題行動ばかり起こして大変だ」　「Ｂ子の問題行動は増すばかりだ
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・中学校を改革する　特別支援教育で中学校が変わる (第3回)
  • 共にアセスメントを重ねて，思い込みを外す
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１アセスメントを共にする！　コーディネーターとして活動する際，アセスメントを大切にしてきた。　自分の見立ての結果を専門用語を駆使して一方的に伝えるコーディネーターがいる。それも無駄ではないが，ワンウェ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・中学校を改革する　特別支援教育で中学校が変わる (第2回)
  • 「朝」を安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「安心・安全」な学校を創るための仕事　経験則で述べる。いわゆる「手のかかる」中学生の心が最も荒んでいるのは朝である。彼らの多くは家で荒れてくる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 続・中学校を改革する　特別支援教育で中学校が変わる (第1回)
  • 生徒の事実に立脚し，研修する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１事実を基に物を言う　赴任１年目から，授業も学級指導もすべてを公開してきた。研究授業や公開授業にも進んで手を挙げてきた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈あかねこ中学読解スキル〉読解問題という難関を着実に突破させてやれる教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
向山洋一氏の指導のもと，３年の月日をかけてＭ社と作成した，新教材「あかねこ中学読解スキル」。　「傍線部の意味することを40字以内にまとめなさい…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　脳科学が警鐘！「学校の常識」ここをチェック
  • 11―甘やかしはいけない。厳しく指導する
  • 現場教師から／望ましい行動を教えてほめよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの心を傷つける教育は止めよ　学校現場でいう「厳しく指導する」とは，注意叱責を前面に押し出すことと同義である。いわゆる従来型の「生徒指導」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳが手がける新しい｢音声教材｣の可能性
  • メロディ付インストラクションカードで親子のふれあいを創出する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１最先端技術を用いた乳幼児教材　私たちＴＯＳＳは現在，向山洋一氏の監修のもと，グリッドマーク株式会社と連携し，新たな乳幼児教材を開発中である。グリッドマーク社の開発技術は世界最先端である。代表的な製品…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 中１ギャップ
  • 中１ギャップ　小・中連携で何が必要か
  • 年間を通して授業で連携せよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１教師12年目，小中兼務となる　平成23年６月，県教委からの人事異動通知書を受け取った。「秩父市立高篠小学校教諭を兼ねること」とある。いわゆる「兼務発令」である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間〜」から学ぶ
  • 特集１　失敗は許されない！　発達障がい児のいる授業開き
  • 〔中学国語〕変化に富んだ指導を，どこまでも明るくテンポよく行う
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　楽しく，成功させつつ，ルールを教える　龍馬くん冊子から中学の授業にも共通する課題を読み取り，指導のポイントをまとめた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児の「自立」―本気で挑む教育実践
  • 中学３年生
  • 中３開始までに全体を「自立」させておくことである
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最初に，2010年度の黄金の三日間の様子をおおまかに記す。　１　黄金１日目　病休の１名を除き学年全員を出席させることができた。春休みから様々な手立てを取っておいたことが，功を奏した…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 国語科の学習評価と到達度基準
  • 配慮は評価のために必要
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　意欲や努力が数値に表れない子どもたち　中学校である。小学校と比較にならぬくらい，「学習評価」の重要性は高い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
  • 社会的行動
  • 提案や主張をする
  • 中学校でも「向山型」が事実を生み出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　提案力は係活動で身に付ける　提案の方法を身に付けさせるならば，楽しく活動しつつ力をつけ得る「向山型係活動」に取り組むのがよい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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