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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 体験して分かった―総合的学習で何が大事か、どこが大事か
  • “子供はどんな学習”が好きか
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習で育つ理想的子ども像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学力は、基本的生活習慣やコミュニケーション能力と相関している。　基本的生活習慣とは、先々を見通して、今やるべきことを判断して行動できる能力である。大きくいえば、自ら目標を設定して、自らを励まして努力を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“注目の読解力”が育つ総合パワー開発
  • 総合こそ読解力育成にぴったり!?
  • 総合大好き生徒は読解力もある？イエス＆ノー
  • 広義な意味において「ぴったり」である。
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • ねらいと改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成十年版の学習指導要領における総合的学習のねらいは、一般的には、自ら課題を設定し、自ら問題解決に取り組む能力を育てるという点で理解された。平成元年版以来の自ら学ぶ意欲と能力を育てるという、「新学力観…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • 授業活動　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
親しくしている指導主事から次のように言われたことがある。　「藤井先生はいいですね。いい授業しかご覧になりませんから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • “総合をめぐる議論”―職員会議でするＱＡをシミュレートする
  • 英語とコンピュータ　だけ論　どう論破するか
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
正体見たり、教師の発想貧困・低意欲、　管理職の言い訳づくり・見栄え重視　「英語とコンピューターだけ」論は、次のような背景から唱えられている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで学びのプロセスを分析するとどうなるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習で重要なことは、見栄えのよい、一律的な「成功」で学習活動を終わらせることではない。　重要なことは、たとえ結果が失敗であったとしても、密度の濃い学習活動のプロセスを生み出すことであり、そこから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度の総合―ヒット企画で年間計画31
  • “子どもにフィット”した総合の企画：ベスト３
  • 「広がり」よりも「奥行きの深さ」を
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
例えば、「福祉」などのテーマを設定し、子どもたちを「点字」「車椅子」「お年寄り」などのサブテーマごとに、それぞれの関心に基づいてグループ分けして、調査・体験・発表などの活動に取り組ませている総合的学習…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　正念場“総合カリキュラム”必勝プラン33
  • “総合のよさ”を正面に掲げたカリキュラムとは
  • 「発見・体験・出合い」を通じての、物語づくりとしてのカリキュラム
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学びの物語づくり　総合的学習のカリキュラムとは、子どもたちにとって、自分を主人公とした、学習活動を通じて自分が成長を遂げていく物語の筋立てである。したがって、総合的学習における学習活動は、それぞれ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 全体的な観点からの共振関係の明確化を
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「確かな基礎学力の上に豊かな総合学習の花が開く」ということは、後から振り返れば言えることであり、決して当初に設定すべき道順ではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合学習で“説明責任”―ポイント33
  • 総合的学習を授業する腕―教科とどう違うか
  • 子どもたち意欲を引き出す「腕」を共通の基盤として
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一生懸命に考えたが、筆者の研究的観点からは、決定的な違いを見出すことはできなかった。　子どもたちの「生きる力」の育成につながる総合的学習の授業を実践する場合も、子どもたちの「学力」の育成につながる教科…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 単元構成をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 長いスパンの単元なんてだらけるだけでは？
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　目標と方法との混同　「できっこないから、やらない」では、いつまでも子どもは育たない。「できっこないから、できるように育てる」ことが、教育である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　体験者発“総合のよい点・困難点・問題点”
  • “総合の困難点”を見据えた実践づくりの課題
  • 私が見聞した“総合の困難点”を見据えた実践の条件
  • 子どもたちの意欲の盛り上げと安全対策
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合学習では、子どもたちを学校外に出かけさせての学習活動が多い。　その際、安全対策を可能なかぎり万全に立てること、しかし過保護とならずに自分たちでやり遂げたという実感をもてるようにすることとをどのよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合の年間計画＝全国情報で最終点検
  • わが県の総合的学習の実践―傾向と方向42
  • 茨城
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成一四年度の日本生活科・総合的学習教育学会の開催県として、「子ども大好き人間大集合！〜語り合おう。子どもの学びのかがやきを〜」をテーマに、大会の充実のために全力で準備を進めている。開催日は六月二二〜…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全23ページ (230ポイント)
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 成功のカギを握る授業イメージの指導
  • “問題解決学習”のイメージをどうつくるか
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「ねらい」についての解釈　「総合的な学習の時間」の「ねらい」について、次のように示されている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どうする？来年度カリキュラム＝情報30
  • “ねらい別”カリキュラムづくりのヒント
  • 体験重視のカリキュラムづくりのヒント
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　体験活動を成功させるための前提　「体験重視」のカリキュラムを作成したとしても、子どもたちにとって「やらされる」ものであっては、カリキュラムの教育的な意義は実現されない…
対象
小学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • テーマ別に見た年間計画例の紹介
  • “子どもの興味・関心に立つ”年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもは食べることが大好きである。　しかも、食材を自分たちで育てて、自分たちで収穫し、それを自分たちで調理して食べるという活動には、素直に興味関心を示すことが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どうする？英会話の導入・検討テーマ42
  • 総合で英会話―賛成？反対？その理由
  • 賛成　広い意味でのコミュニケーション体験として
書誌
総合的学習を創る 2000年12月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　教科と総合―違いと関わりの総点検
  • 教科と総合―どんな関わり方が考えられるか
  • 教科はそもそも総合だ―という考え方
書誌
総合的学習を創る 2000年11月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
小学校四年の社会「あたたかい土地のく　　らし」で、次のような場面があった。　　黒板には那覇市の年間月別平均気…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 総合的学習らしい実践記録―私がここを推薦する理由
  • 「この子」への育ちの洞察力を高める・社会科初志をつらぬく会の実践記録
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
授業の事実のすべてを記録した実践記録はない。また、あらゆる目的に対応できる万能の実践記録もない
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観ハンドブック―見るポイント25
  • 全国の最新情報・必ず学べる総合的学習の授業：わが県の一押しはここだ！
  • 茨城県
書誌
総合的学習を創る 2000年6月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
水戸市の市街地の中心部に位置する小学校である。昨年、校区にあった県庁の移転に伴い、地域の商店街などの地盤沈下が心配されている。それだけに、地域の人々の地域再生への思いや願いは強い…
対象
小学校
種別
特集
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